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Considerando las actuales circunstancias de crisis, falta de valores y el impacto del cambio climático, me propuse ir más allá de las lamentaciones o las protestas y poner en actividad acciones para contrarrestar el impacto del cambio climático, desarrollando estrategias que provoquen movilizaciones sociales con acciones concretas y la Educación para el Desarrollo Sostenible para motivar a que la población deje de ser la espectadora y se involucre para que, todos juntos seamos los actores del cambio y así hagamos un mundo mejor.
Dado que la juventud en los países en vías de desarrollo es el segmento poblacional mayoritario y que se encuentra atrapada por fuertes distractores como el consumo abusivo del alcohol y las drogodependencias entre otros y que la educación no ofrece desarrollar competencias para la vida, consideré indispensable empezar por incidir en el sector escolar.
Claro que hacerlo sin medios ni recursos no sería fácil y para concretar algo que saltara del campo de las utopías para materializarse en un agente de cambio fundé, junto con mi esposa, una organización sin fines de lucro desde donde pretendemos desarrollar una labor social centrada en que las personas interactúen en la problemática y en el hecho educativo con una cultura basada en valores ambientalistas y de paz, para un desarrollo sustentable

Guatemala, que fuera reconocida en el mundo como “El País de la Eterna Primavera”, hoy se ha venido a convertir —como el mítico Edén— en un Jardín prohibido, metafóricamente hablando, al igual que todo el triangulo norte de Centroamérica. Su encanto paradisíaco es ahora opacado por un entorno deteriorado social y ecológicamente.
El uso inmoderado de los recursos, la depredación de los bosques y la contaminación general, sumado a las crisis provocadas por la vulnerabilidad del territorio a las catástrofes naturales, producen carestía y hambruna con regiones que luchan por subsistir en condiciones de inferioridad, marginalidad, exclusión y pobreza con familias numerosas y economías por debajo del mínimo de subsistencia.
Las pocas oportunidades y la ausencia de valores afectan a mucha de la población joven en el rango de 12 a 30 años, que se asimila a la cultura de consumo y, cayendo en alcoholismo y drogadicción y los antivalores de las contraculturas de barriada y de violencia, conforman las pandillas o “maras”, con severas consecuencias que afectan la seguridad ciudadana colocando al país como el segundo más violento de Latinoamérica.
La ONU en su informe mundial sobre las drogas 2010, afirmó que la región más afectada hoy en día en el mundo es América Central, destacando principalmente los países de Guatemala, Honduras y El Salvador y califica la problemática generada por las drogas como de “intensa violencia” que plantea un grave problema de gobernabilidad, con una alta tasa de homicidios en las zonas urbanas y determinadas zonas fronterizas, castigadas por el tráfico de drogas. (ONU 2010)

Favorecer el Desarrollo Sostenible empezando por estrategias innovadoras en el campo educativo y experiencial estableciendo un nuevo paradigma pedagógico procurando que el alumno (a) construya los conceptos, descubra los hechos y se apropie de los datos por sí mismo basado en el aprendizaje significativo provocando la creación del metaconocimiento (Marzano) y desplazando el énfasis de la enseñanza hacia el aprendizaje (Ausubel).
Se propone lograrlo basado en una estrategia vanguardista que vincula la cultura al trabajo con artes integradas, el libro “El misterioso Jardín Prohibido” y varios cuentos ecológicos, todo de su autoría, formando una juventud con metas y libre de adicciones, estimulando a escolares, madres y padres de familia y educadores a formar redes para que, como protagonistas de una reconstrucción de sí mismos y del planeta, actúen como multiplicadores en institutos públicos de educación media y secundaria.
Estos proyectos darán a la juventud la ocasión de practicar con situaciones concretas con oportunidad para manipularlas, lo que les facilitará el construir su conocimiento y aplicarlo en la vida real como debe de ser el verdadero aprendizaje participativo.
Implementando la Educación para el Desarrollo sostenible se busca el estímulo de competencias que respondan a las demandas del contexto sociocultural, estimulando cambios positivos de conducta de modo que cada individuo contribuya al éxito de las actividades con su propio aporte de actitudes positivas, sustituyendo a las negativas originadas en antivalores.
Como parte del desarrollo, dichos proyectos tienden a la organización y participación acorde a necesidades, fortalecen la identidad y motivan el amor por el medio ambiente de tal modo que las y los estudiantes desarrollarán cualidades para la resolución de las problemáticas, adquiriendo destrezas y habilidades de liderazgo que les permiten interactuar con personas y situaciones reales.
Para ello se propone sensibilizar a los y las jóvenes escolares para su involucramiento como multiplicadores y formar redes incluyentes propositivas e integradoras incorporando nuevos valores y experiencias, favoreciendo el acercamiento con las madres y padres de familia rompiendo la barrera generacional, lo que será aceptado por la comunidad y mejorará necesariamente la calidad humana y la conciencia ecológica.

Impactado por la actual ola de violencia derivada de la crisis de valores que afecta en todos los ámbitos y motivados por la propuesta de la obra “El Misterioso Jardín Prohibido”, decide abrir un espacio dando oportunidad a la juventud para que, como los protagonistas del libro, se involucren en las soluciones dejando de ser meros espectadores, para lo que reúne a destacados profesionales, fundando así: la ONG “Organicemos un Mundo Mejor” que colabora con los Objetivos del Milenio de la ONU. Se propone sus metas así:
A corto plazo: Programas de concienciación del cuidado de la salud mental, el medio ambiente, el fortalecimiento de los valores culturales, la paz, prioritariamente para la prevención de la drogadicción, las pandillas y el VIH-SIDA, motivando el amor por el medio ambiente y la paz, equilibrando la oportunidad y la grandeza con lo lógico, físico y emocional, para un desarrollo integral de las y los jóvenes, maestros, madres y padres de familia.
A mediano plazo: Fomentar la participación del voluntariado creando grupos de facilitadores o instructores multiplicadores de las campañas de concienciación y producir material didáctico y audiovisual para orientación y capacitación.
A largo plazo: Implementación del proyecto de escuelas-empresas y granjas-escuelas, buscando el traslado de empleos precarios hacia la empresarialidad y comercio justo, con un enfoque ecológico e inclusión de género.
Como un plan piloto realizado sin financiamiento alguno fueron impartidos talleres en escuelas primarias e institutos de segunda enseñanza por medio de los voluntarios de la ONG, tanto a estudiantes como a maestros, madres y padres de familia con 1,000 beneficiados promedio, levantando una encueta de opinión a fin de sondear necesidades a implementar. Ver informe en:
http://www.scribd.co/doc/23458278/INFORME-ACTIVIDDES2009
Guillermo Bermúdez fue presidente de La ONG durante dos períodos y actualmente, funge como asesor de la Junta Directiva. Ha escrito una serie de cuentos ecológicos inéditos, con la finalidad de motivar a los niños hacia el cuidado y conservación del medio ambiente, siendo su obra un pilar para el desarrollo, porque hace conciencia sobre los patrones de conducta que perjudican a los jóvenes, a la ecología y a la sociedad en general.
Ver: www.nuestrosdias.com/cal/2007/9/29
PRODUCCIÓN LITERARIA:
2007: Obra editada: Libro de motivación para jóvenes: EL MISTERIOSO JARDÍN PROHIBIDO ® y la inscripción en el catálogo internacional ISBN.
2004: Cuentos ecológicos para niños.
1995. Guión de teatro: sobre el medio ambiente y las conductas que inducen a la drogadicción, ganador del primer lugar nacional por la desaparecida Comisión Nacional del Medio Ambiente de la Presidencia de la República de Guatemala, CONAMA.
1987. Libreto y guión técnico para cine: sobre orientación a la juventud para Asociación Pro Arte Cinematográfico de Guatemala APAG.

GALARDONES
2010: Presea Homenaje por compartir conocimiento y experiencia en seminario “Técnico Profesional” Facultad de Ciencias de la Comunicación Universidad Mariano Gálvez de Guatemala.
2007 Diploma: Honor Al Merito por su Obra: Colegio Privado El Deber.
2003 DIPLOMA: Reconocimiento a la participación Secretaría De La Paz Presidencia De La República De Guatemala.
1995 DIPLOMA: AL PRIMER LUGAR NACIONAL Certamen Drama Ecológico, Comisión Nacional Del Medio Ambiente de la Presidencia De la República De Guatemala, CONAMA.
1995 PRESEA: AZAFATE DE PLATA PRIMER LUGAR NACIONAL Certamen literario Ecológico por Cementos Progreso.
DIPLOMAS DE RECONOCIMIENTO POR DESTACADA PARTICIPACIÓN:
2011: Seminario “Cuidemos Nuestro Mundo” Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia y la Cultura —UNESCO—
2010: Panel foro: Herramientas para enfrentar el cambio climático: Colegio de Ingenieros Agrónomos de Guatemala.
2008: II Encuentro Consejo de Bienestar Social.
2007: Súmate Ya (España) Participación Inteligente.
2000: Certamen de pintura 200, Ministerio de Cultura y Deportes.
1999: Participación X Certamen de Fotografía Gallo.
1990: Participación II Certamen de Fotografía Gallo.
1987: Instructor Asociación Pro Arte Cinematográfico de Guatemala.
1987: Brillante participación Maestro de Ceremonias: Seminario Capeli.
1979: Brillante colaboración: Movimiento Cristiano Universal.

CARGOS HONORÍFICOS
2007: Fundador de ONG Organicemos un Mundo Mejor.
2007-2010: Presidente de ONG Organicemos un Mundo Mejor.
2011: Asesor de Junta Directiva de ONG Organicemos un Mundo Mejor.
1997: Asesor de Consejo Ejecutivo: ONG Instituto de Caridad Universal ICU.
1987-88: Presidente: Asociación pro Arte Cinematográfico de Guatemala APAG.
1985-6: Tesorero: Asociación pro Arte Cinematográfico de Guatemala, APAG.
1985-6: Presidente de Comisión de Cultura: Asociación de Locutores de Guatemala, ALG.
1981: Socio fundador y representante legal: ONG Instituto de caridad universal.
1978-9: Presidente Comité de Publicidad: Movimiento G. Cristiano.

PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD
2007: PROYECTO: CAMPAÑA DE ORIENTACIÓN A LA JUVENTUD, para ONG Organicemos un Mundo Mejor.
1994: PROYECTO: CAMPAÑA SOBRE UNIDAD FAMILIAR, presentado a Gobernación Departamental de Guatemala.
1986: PROYECTO: ASISTENCIA A LAS ÁREAS MARGINALES, presentado a Ministerio de Cultura y Deportes.
1985: CHARLAS A PADRES DE FAMILIA: A través del Proyecto PAIN, del Ministerio de Educación de Guatemala.
1984: ORGANIZACIÓN DE MESA REDONDA, con Radiodifusión Nacional y las universidades del país, en INTECAP.
1984: ORGANIZACIÓN DE CONFERENCIA SOBRE LA MARIMBA. Para ALG.
1982: PROYECTO: CAMPAÑA POR LA PAZ DE GUATEMALA, presentado a la Juta Militar de Gobierno.
1982: PROYECTO: DISTRIBUCIÓN GRATUITA DE LIBROS, presentado a Ministerio de Educación de Guatemala. *Fue aprobado, pero no se concretó por trámites burocráticos retardados y cambio de gobierno.