ESCUELAS PARA MAYORES: como vivir la madurez con valores
El proyecto ha sido diseñado para que las personas que transitan por la madurez puedan adquirir las herramientas y recursos que les permitan resolver los desafíos que esta etapa implica, poniendo especial énfasis en las nuevas relaciones y en las competencias requeridas para mejorar su calidad de vida. Se trata de promover un envejecimiento centrado en valores, en donde las personas puedan armar un proyecto de vida. El foco está en ayudarlos a descubrir el sentido de la vida y de este modo puedan prepararse para un envejecimiento con valores.Así como para apoyar a en la tarea de ser padres surgieron las “Escuelas para Padres”, para vivir cada vez más no estamos preparados, esta iniciativa se centra en promover desde la Universidad,la creación de “Escuela para mayores”.
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María de la Paz
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Grebe
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Universidad Austral, Instituto de Ciencias para la Familia
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54-11-59218000
Organization Address
Av. Juan de Garay 125
Organization Country
Argentina, C
Country where this project is creating social impact
Argentina, C
Is your organization a
Not registered
How long has your organization been operating?
More than 5 years
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Innovation
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ESCUELAS PARA MAYORES: como vivir la madurez con valores
What change do you want to bring to the world?
El proyecto ha sido diseñado para que las personas que transitan por la madurez puedan adquirir las herramientas y recursos que les permitan resolver los desafíos que esta etapa implica, poniendo especial énfasis en las nuevas relaciones y en las competencias requeridas para mejorar su calidad de vida. Se trata de promover un envejecimiento centrado en valores, en donde las personas puedan armar un proyecto de vida. El foco está en ayudarlos a descubrir el sentido de la vida y de este modo puedan prepararse para un envejecimiento con valores.Así como para apoyar a en la tarea de ser padres surgieron las “Escuelas para Padres”, para vivir cada vez más no estamos preparados, esta iniciativa se centra en promover desde la Universidad,la creación de “Escuela para mayores”.
What are the primary activities of your project?
Objetivos de las “Escuelas para Mayores”:
1. Proporcionar una visión integradora de los cambios, desafíos y tareas que enfrentan los adultos maduros considerando las relaciones que establecen con su entorno familiar y laboral.
2. Ayudar al desarrollo de estrategias de abordaje y herramientas prácticas que permitan al adulto la resolución competente de los dilemas y desafíos que enfrenta a partir de la madurez.
Diseño del Programa: contempla 12 encuentros considerando los siguientes ejes temáticos:
I Unidad: Tareas y desafíos de la madurez.
- La persona y el paso del tiempo.
- Cambios físicos de la madurez.
- Cambios cognitivos de la madurez.
- Cambios psicológicos y espirituales.
- Cambios en la afectividad y sexualidad.
II Unidad: Cuidando a los que nos cuidaron.
- El ciclo de vida de la familia.
- La relación hombre y mujer en el nido vacío.
- Cuando los hijos no se van. ¿Cómo, por qué y cuándo?
- La abuelidad.
- Situaciones especiales: enfermedad, viudez.
- Nuevos roles del adulto en la familia. La convivencia intergeneracional.
III Unidad: Cómo jubilarse del trabajo sin jubilarse de la vida.
- Empleabilidad, el sentido del trabajo.
- Escenarios y roles: el directivo/a, tutor/a, consultor/a, asesor/a, voluntario/a, mentor/a.
- Empresas para el adulto maduro? Cómo construirlas…
- La preparación del retiro desde la perspectiva de la empresa y de la persona, aspectos claves para prepararse a la jubilación. El sistema previsional.
- Como jubilarse del trabajo sin jubilarse de la vida.
- Políticas públicas, leyes de protección social, servicios y programas para el adulto maduro.
- Aprendiendo a emprender.
IV Unidad: Estrategias para descubrir el sentido de la propia vida.
- Principales dilemas y desafíos de la vida personal, familiar y laboral.
- Salud, bienestar y calidad de vida.
- Competencias necesarias para un envejecimiento con valores.
- Armando un proyecto de vida para esta etapa.
What is innovative about your initiative? How is it a new contribution to the field?
Escuelas para mayores es un desafío sobre la temática del “envejecimiento”. Mientras la vejez es una situación individual y privada, el envejecimiento es un fenómeno colectivo y social. Por esto, las personas mayores y la llamada tercera/cuarta edad incluye una dimensión individual y social. La OMS ha definido el envejecimiento activo que se basa en tres pilares: participación social, seguridad económica y salud. Esta iniciativa intenta incluir en este concepto una nueva dimensión referida a la capacidad de todas las personas de descubrir el sentido de la vida y de esta forma vivir el envejecimiento con valores. Si bien en esta edad se observa que las diferencias individuales son particularmente importantes, el enfoque es abordar esta etapa desde la persona y las tareas que debe resolver; que pueden resumirse en: su futuro, su trascendencia y su muerte. Diversos estudios muestran que las preocupaciones de los adultos mayores se centran en temáticas como la salud, la pobreza y la soledad. Por otra parte, se han identificado indicadores de bienestar y satisfacción en esta etapa de la vida, todos los cuales hacen referencia a valores o virtudes entendidas como conductas proactivas positivas:
1. Entusiasmo /compromiso.
2. Resolución y fortaleza.
3. Congruencia entre objetivos alcanzados y deseados.
4. Autoconcepto positivo.
5. Tono emocional.
Los desafíos actuales del envejecimiento son nuevos en la historia de la humanidad y requieren soluciones innovadoras, no sirven los esquemas asistenciales del pasado.
What stage is your project in?
Operating for less than a year
Tell us about the community that you engage? eg. economic conditions, political structures, norms and values, demographic trends, history, and experience with engagement efforts.
El proyecto “Escuelas para mayores” está dirigido a toda la comunidad y se plantea desde el área de extensión del Instituto de Ciencias de la Familia, el público al que inicialmente se invita a participar de las actividades corresponden a:
Personas que se encuentran cerca de los 50 o más y están interesadas en su bienestar y en envejecer con valor.
Personas que se desempeñan en instituciones del ámbito de la salud u otros que atienden adultos maduros.
Personas que trabajan en empresas de seguros de vida, obras sociales, sistema previsionales y afines.
Personas que trabajan en organizaciones y se ocupan de los programas de formación y apoyo a los adultos maduros.
Personas que trabajan en consultoras que se dedican a ofrecer servicios de outsourcing.
Personas que trabajan en ONGs que realizan programas para la tercera edad.
Share the story of the founder and what inspired the founder to start this project
Este proyecto surge desde todo el equipo que integra el Instituto de Ciencias para la Familia de la Universidad Austral que en su tarea de formar orientadores familiares se ve enfrentado a las problemáticas que desde la atención y prevención de las familias van presentando las personas mayores.
Social Impact
This Entry is about (Issues)
Please describe how your project has been successful and how that success is measured
Este proyecto se inició como prueba piloto en el 2010 con un grupo de 15 participantes que asistieron a la Escuela.
Las conclusiones de la evaluación de la actividad 2010 fueron:
Desde el punto de vista del equipo de docentes a cargo del curso así como desde la coordinación del programa, se puede afirmar que el programa se cumplió en la totalidad tal como fue diseñado para esta primera edición del curso. En este sentido, el % de cumplimiento del programa fue de un 100%.
El desarrollo de un programa de esta naturaleza ha constituido una experiencia enriquecedora para todos los que de algún modo participaron del curso. Docentes y alumnos han concordado en agradecer la oportunidad ofrecida.
La contribución que el Instituto de Ciencias para la Familia se propone hacer a la comunidad al ofrecer un programa de esta naturaleza pone de manifiesto la necesidad de anticipar desde el ámbito académico ofertas de formación a problemáticas que serán cada vez más críticas en los próximos años.
- El curso contó con 15 alumnos, de los cuales 14 completaron el programa. Una alumna por motivos de salud debió dejar pendiente la finalización del curso para el año 2011.
- El promedio de asistencia a las clases fue de un 90 %.
- Todas las actividades se acompañaron de clases expositivas, entrega de bibliografía y un trabajo de elaboración personal orientado al aprendizaje de una herramienta para el armando de un proyecto de vida.
Comentarios y sugerencias de mejora de los participantes:
1. Generar mayor sinergia en el grupo de asistentes al programa.
2. No se justifica dar sugerencias, excelente el nivel del programa.
3. Inmejorable, excelente cursada.
4. Me hubiera gustado poder presentar algún trabajo evaluativo de la cursada, con un poco más de exigencia en el contenido.
5. Tal vez incorporaría un sacerdote, como el P. Fernando Miguens que conoce mucho el tema.
6. Fue sumamente didáctico y sirvió para no solo aplicarlo a terceros sino en mi vida personal.
7. El dictado del curso no solo fue un aprendizaje y actualización de contenidos sino una mirada distinta, noble, creativa de reaprender y valorar la madurez.
8. Quizás haría falta un mayor intercambio entre experiencias de los asistentes para enriquecer contenidos.
9. Gracias por esta oportunidad, que me brindaron. Me enseñaron a valorar más mi vida y mi trabajo. Que Dios los bendiga.
10. Creo que sería mejor realizar más trabajos a lo largo de la cursada.
11. Gracias por el esfuerzo.
How many people have been impacted by your project?
Fewer than 100
How many people could be impacted by your project in the next three years?
Fewer than 100
Winning entries present a strong plan for how they will achieve growth. Identify your six-month milestone for growing your impact
Objetivo 1 conseguir un número de participantes mínimo
Objetivo 2 ajustar los contenidos a los intereses de los participantes
Objetivo 3 instalar el programa en la Comunidad
Task 1
difundir el programa a través de los diversos canales disponibles
relevar las expectativas de los participantes al inicio del programa.
realizar acciones de difusión permanente
Task 2
construir una base de datos del público al que se dirige el programa
evaluar la adecuación de los contenidos a las expectativas de los participantes.
relevar nuevas necesidades del público.
Task 3
contactar a los interesados y conseguir su participación.
evaluar con los participantes el grado de satisfacción de sus expectativas.
hacer un seguimiento de los participantes del programa
Identify your 12-month impact milestone
establecer alianzas con instituciones interesados en promover el envejecimiento con valores.
construir las bases para el estudio interdisciplinario.
ampliar a las comunidades del interior.
Task 1
Identificar potenciales promotores del programa
convocar a un equipo de profesionales interesados.
adecuar las características del programa a públicos del interior del país
Task 2
Contactar a los interesados en promover el desarrollo del programa
armar un equipo de trabajo interdisciplinario.
definir los canales de comunicación y convocatoria de los participantes.
Task 3
conseguir sponsors del programa.
establecer el proyecto de investigación a realizar.
realizar la primera Escuela para mayores en alguna localidad del interior.
How will your project evolve over the next three years?
El proyecto va a evolucionar en alcance a otras comunidades y en profundidad de los contenidos al incluir nuevos intereses en la medida que los adultos que participen planteen sus expectativas y necesidades. El ajuste surgirá en cuanto a detectar otras oportunidades de formación a partir de la experiencia de cada nueva versión de las Escuelas. Se plantea un aprendizaje por la experiencia, dado que es particularmente significativo en esta etapa de la vida.
Sustainability
What barriers might hinder the success of your project and how do you plan to overcome them?
Las principales barreras identificadas en esta etapa de desarrollo del proyecto son:
1- Falta de disponibilidad de recursos económicos para el desarrollo del programa, dado que hasta ahora solo se ha realizado una experiencia piloto en el 2010.
2- Falta de apoyo de instituciones vinculadas a la temática y que podrían promover el interés en el programa en sus comienzos.
3- Falta de evidencias significativas del impacto del programa en la vida de las personas que asisten a la Escuela para Mayores de 50, dada la escasez de investigación empírica al respecto.
Las acciones de mitigación identificadas son:
1- Realizar la Escuela en su versión 2011 atendiendo a cubrir solo el costo mínimo del programa (honorarios docentes, aulas, materiales de apoyo).
2- Trabajar en la búsqueda de fondos con instituciones vinculadas a la temática.
3- Realizar permanentemente acciones de difusión del programa a través de los medios de que dispone la Universidad.
4- Hacer un seguimiento a los participantes del programa piloto 2010 para identificar sus intereses y necesidades al respecto.
5- Ampliar la base de datos a la que se dirige la convocatoria del programa.
6- Establecer redes con instituciones vinculadas a la Universidad e interesadas en la temática.
7- Iniciar en el 2012 una investigación sobre la problemática.
Tell us about your partnerships
Actualmente los principales aliados son los docentes que han trabajado en el diseño del programa, cada uno ha sido un verdadero sponsor de la temática.
Current annual budget of project, in US dollars
Less than $1,000
Explain your selections
El financiamiento del programa surge del presupuesto 2011 del Instituto de Ciencias para la Familia de la Universidad Austral.
How do you plan to strengthen your project in the next three years?
A partir de la formación de redes entre los participantes y con el apoyo de las redes sociales como canal potente de comunicación a la comunidad.
Challenges
Which barriers to health and well-being does your innovation address?
Please select up to three in order of relevancy to your project.
PRIMARY
Limited access to preventative tools or resources
SECONDARY
Incentives for unhealthy living
TERTIARY
Lack of access to targeted health information and education
Please describe how your innovation specifically tackles the barriers listed above.
1.Construcción de un modelo conceptual del envejecimiento con valores que está centrado en la persona.rResignificar la vejez y sus posibilidades educativas;descubrir el propio quehacer o tarea que como etapa vital presenta; y superar mitos y prejuicios arraigados en una concepción funcionalista de la vejez.2.Establecer como ejes del desarrollo del programa:¿Es posible generar pautas educativas que acompañen el envejecimiento humano desde un enfoque de los valores?¿Es posible una Pedagogía que reflexione y dé respuesta ante la vejez como etapa de vida con un sentido propio para la cual hay que prepararse?¿qué consecuencias/impacto para la persona, familia y sociedad en su conjunto se derivan con respecto a una educación para la vejez?3.
How are you growing the impact of your organization or initiative?
Please select up to three potential pathways in order of relevancy to you.
PRIMARY
Grown geographic reach: Within host country
SECONDARY
Enhanced existing impact through addition of complementary services
TERTIARY
Influenced other organizations and institutions through the spread of best practices
Please describe which of your growth activities are current or planned for the immediate future.
Debido a que la Universidad cuenta con una plataforma educativa a distancia estamos trabajando en el diseño de actividades de la Escuela para mayores para desarrollarla como modalidad e-learning y de este modo favorecer el acceso a la Escuela para una mayor cantidad de personas que no pueden acceder al programa en forma presencial.
Do you collaborate with any of the following: (Check all that apply)
NGOs/Nonprofits, For profit companies, Academia/universities.
If yes, how have these collaborations helped your innovation to succeed?
La Universidad Austral a la que pertenece el Instituto de Ciencias para la Familia es el lugar de inicio del programa.
 | 40 weeks agoMaría de la Paz Grebe updated this Competition Entry. |
| 40 weeks agoMaría de la Paz Grebe said: Muchas gracias! about this Competition Entry. - read more > |
| 40 weeks agoAlberto Vazquez said: Lo de la bitácora es muy bueno. Te pasé el blog de Papelnonos. Suerte en el concurso!! Alberto about this Competition Entry. - read more > |
| 40 weeks agoMaría de la Paz Grebe said: Estimado Alberto: gracias por tu comentario, me parece muy interesante tu propuesta. Tienes información de papelnonos ... about this Competition Entry. - read more > |
| 40 weeks agoAlberto Vazquez said: Hola María Paz!! Soy médico retirado y trabajo en una ONG de salud en Pilar. Leí, por tanto,con mucho interés tu presentación y me ... about this Competition Entry. - read more > |
| 40 weeks agoMaría de la Paz Grebe updated this Competition Entry. |
| 40 weeks agoMaría de la Paz Grebe submitted this idea. |
