Aulas en Paz
Aulas en Paz es un programa multi-componente que promueve la convivencia pacífica a través del desarrollo de competencias ciudadanas.
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First Name
Fernando
Last Name
Mejia
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About Your Organization
Organization Name
Programa Aulas en Paz (Corporación Convivencia Productiva y Universidad de los Andes)
Organization Website
Organization Country
Colombia, BDC, Bogotá
Country where this project is creating social impact
Colombia, VDC, Cali
Is your organization a
Non‐profit / NGO / Citizen sector organization
Your role in Education
Other.
The type of school(s) your solution is affiliated with
Public (tuition-free)
How long has your organization been operating?
More than 5 years
The information you provide here will be used to fill in any parts of your profile that have been left blank, such as interests, organization information, and website. No contact information will be made public. Please uncheck here if you do not want this to happen..
Innovation
Select the stage that best applies to your solution
Scaling (the next step will be growing impact on a regional or even global scale)
How long has your solution been in operation?
Operating for 1‐5 years
The Need: What problem are you trying to solve?
Colombia es un país con altos índices de violencia escolar. Por ejemplo, Chaux y Velásquez (2008) han encontrado en Bogotá, que uno de cada tres estudiantes dice haber sido agredido físicamente en su colegio durante el último mes y uno de cada cuatro reporta que un compañero trajo un arma blanca al colegio en el último año. Estos comportamientos se alimentan por el contexto violento que rodea a los(as) niños(as) (Torrente & Kanayet, 2007), y si no se interviene oportunamente, es muy probable que los(as) niños(as) que son agresivos(as) sigan siéndolo cuando adultos (Chaux, 2003; Huesmann et al., 1984).
The Solution: What is your solution? Be specific!
Para contrarrestar la influencia del contexto violento en los(as) niños(as) y prevenir así que desarrollen comportamientos agresivos, Aulas en Paz busca promover la convivencia pacífica a partir del desarrollo de competencias ciudadanas, que son aquellas capacidades emocionales, cognitivas y comunicativas que, integradas con conocimientos y disposiciones, hacen posible que las personas puedan actuar de maneras constructivas en la sociedad. Entre esas competencias claves está la empatía (reconocer y sentir las emociones de otros). La empatía es relevante tanto para evitar agredir a otros (por ejemplo, para prevenir casos de intimidación escolar) como para promover comportamientos prosociales (por ejemplo, intervenir en una situación de agresión para defender a otros).
The Model: Walk us through a specific example of how your solution makes a difference; include your primary activities
Aulas en Paz ha logrado disminuir los niveles de agresión de niños de escuelas primarias en contextos violentos, a través del desarrollo de habilidades socioemocionales como la empatía, trabajando desde varios frentes: (1) capacitación a docentes, practicantes y voluntarios; (2) implementación en el aula de clase, donde los docentes trabajan con todos los niños actividades para el desarrollo de competencias ciudadanas; (3) talleres de refuerzo a cargo de voluntarios y/o practicantes, donde se trabaja en pequeños grupos heterogéneos con 4 niños prosociales y 2 niños con problemas de agresión; (4) talleres con todas las familias de los cursos donde se implementa el programa y reuniones adicionales de refuerzo con las familias de los niños más agresivos de cada salón.
El componente focalizado (talleres de refuerzo con los estudiantes agresivos y sus familias) es uno de los principales valores agregados del programa, pues refuerza el aprendizaje de competencias ciudadanas en aquellos niños más agresivos y sus familias. En evaluaciones preliminares, estos estudiantes han demostrado cambios positivos a lo largo del año, como disminución de sus comportamientos agresivos y aumento de su círculo de amistades (Ramos, Nieto & chaux, 2007).
Adicionalmente, las actividades de Aulas en Paz son producto de un proceso de investigación previo, y se centran en el aprendizaje práctico y significativo para la vida cotidiana de los docentes, los estudiantes y sus familias.
The Marketplace: Who are your peers and competitors? Identify others also working to address the needs you are and what differentiates you from them. What challenges could these players pose to your success or growth?
Dentro de las entidades que trabajan en educación para la convivencia pacífica se encuentran universidades, centros de investigación, fundaciones y organizaciones no gubernamentales con y sin ánimo de lucro. Dentro de la variedad de expertos e instituciones en el país, el trabajo desarrollado por el programa Aulas en Paz se destaca por su rigurosidad académica, el beneficio a docentes, estudiantes y familias, el trabajo focalizado en estudiantes en mayor riesgo y su rigurosa evaluación.
Aunque muchas acciones de pares y competidores son complementarias, nuestro reto es trabajar en un contexto en el que otras intervenciones no se evalúan y podrían no tener impacto o estar generando, incluso, efectos adversos.
Now that you have thought out your entry, help us pitch it.
Define your company, program, service, or product in 1-2 short sentences [136 characters]
Aulas en Paz es un programa multi-componente que promueve la convivencia pacífica a través del desarrollo de competencias ciudadanas
Identify what is innovative about your solution in 1-2 short sentences [136 characters]
Trabajamos tanto con maestros, estudiantes y familias, con actividades para todos y algunas dirigidas a los niños(as) en mayor riesgo.
Social Impact
This Entry is about (Issues)
What has been the impact of your solution to date?
El programa ha beneficiado a más de 7000 niños y niñas de contextos violentos en Colombia, a sus maestros y a sus familias. Hemos llegado a 40 colegios de 19 ciudades y municipios colombianos. Algunos de nuestros principales logros son:
- Disminución significativa en la agresión (alrededor de 10 puntos porcentuales)y aumento de los comportamientos prosociales,
especialmente las demostraciones de cuidado y afecto entre compañeros.
- Aumento de competencias ciudadanas como la empatía, asertividad, cuestionamiento a legitimadores de la agresión, entre otros.
- Mejoramiento del clima de aula y mejor manejo de conflictos.
- Aumento en las relaciones de amistad, especialmente evidente en los niños
identificados con mayores dificultades de agresividad.
- Mejoramiento de las habilidades y herramientas pedagógicas de los maestros para la promoción de competencias ciudadanas en el Aula.
What is your projected impact over the next 1-3 years?
Queremos ampliar nuestra cobertura de manera que beneficiemos a alrededor de 10.000 (diez mil) niños y niñas, así como a sus familias y maestros en el. Queremos también fortalecer nuestra implementación en otros países de Latinoamérica. Ampliar la implementación que ya desarrollamos en México con nuestros aliados de Via Education, en Monterrey, y explorar la posibilidad de llegar a otros países con contextos similares al colombiano, que pudieran beneficiarse de nuestra experiencia y desarrollo.
Winning entries present a strong plan for how they will achieve and track growth. Identify your six-month milestone for growing your impact
Consolidar el nuevo proyecto de implementación que estamos comenzando en 18 colegios de 17 ciudades colombianas.
Identify three major tasks you will have to complete to reach your six-month milestone
Task 1
Conformar, capacitar y dar soporte al equipo de implementación.
Task 2
Construir relaciones con entidades como secretarías de educación, universidades y los colegios mismos.
Task 3
Fortalecer nuestros mecanismos de monitoreo, seguimiento y soporte a la intervención
Now think bigger! Identify your 12-month impact milestone
En un año estaremos implementando el programa con un crecimiento del 50%.
Identify three major tasks you will have to complete to reach your 12-month milestone
Task 1
Consolidar nuestras relaciones con los entes financiadores y construir nuevas alianzas.
Task 2
Ajustar el modelo de intervención para responder adecuadamente a la ampliación de cobertura planeada.
Task 3
Fortalecer el modelo de gestión del programa, enfocados en el crecimiento y la sostenibilidad.
Founding Story: We want to hear about your "Aha!" moment. Share the story of where and when the founder(s) saw this solution's potential to change the world [125 words]
En el 2004, Enrique Chaux (profesor de la Universidad de los Andes) lideró el grupo que construyó los Estándares Colombianos de Competencias Ciudadanas. Durante los talleres de socialización que se realizaron de estos estándares, la recepción de muchos docentes era la misma: “Bueno, ya sabemos hacia dónde vamos en temas de convivencia, pero ¿Cómo llegamos allá?” En busca de la respuesta a esta pregunta y aprovechando los aprendizajes de diferentes programas e investigaciones de desarrollo de competencias socio emocionales, el grupo de Educación, Desarrollo y Convivencia, liderado por Enrique Chaux inició el proceso de construcción de un programa que contribuyera al desarrollo de las competencias ciudadanas, teniendo en cuenta los estándares establecidos para los grados entre segundo y quinto de primaria. Es así como surge Aulas en Paz en la Universidad de los andes, aliándoze luego con la Corporación Convivencia Productiva e implementado conjuntamente el programa desde entonces.
Sustainability
Tell us about your partnerships
Actualmente nuestros principales aliados son:
1. Natura cosméticos. (Empresa multinacional de cosméticos)
2. Manuelita S.A. (Grupo empresarial colombiano) y la
3. Fundación Harold H. Eder.
Construimos alianzas, además, con las Secretarías de Educación de las ciudades en las que implementamos el programa, con universidades locales y escuelas normales.
Hemos tenido alianzas en el pasado con:
1. OIM
2. USAAID
3. Unicef y con el
4. Ministerio de Educación Naconal
What type of team (staff, volunteers, etc.) will ensure that you achieve the growth milestones identified in the Social Impact section? [75 words]
Contamos con una dirección nacional, coordinadores regionales y asesores institucionales. Nuestros personal está compuesto por profesionales de carreras afines a nuestros objetivos (psicólogos, educadores, politólogos) muchos de ellos con posgrados en educación o áreas afines. Este equipo se "alimenta" con los egresados de programas de pregrado y posgrado del departamento de psicología de Uniandes y con los equipos locales que capacitamos constantemente. Contamos también con una estructura de voluntariado y prácticas académicas que nos permiten lograr nuestras metas.
Please elaborate on any needs or offers you have mentioned above and/or suggest categories of support that aren't specified within the list
Tenemos una red de profesionales que han sido formados en el programa, que podrían participar en convocatorias laborales de otras entidades. Así mismo, desarrollamos investigaciones sobre temas de agresión y violencia escolar que podríamos dar a conocer con la comunidad. Podríamos también colaborar con nuestra participación en trabajos de colaboración en red.
 | 63 weeks ago Fernando Mejia updated this Competition Entry. |
| 63 weeks ago Fernando Mejia submitted this idea. |
