NUESTRA VIDA ES UNA OBRA QUE TRASCIENDE
El Modelo Pedagógico TRASCENDER es un aporte a la educación en Colombia, dirigido a la niñez entre los 3 y los 11 años que debe ser replicado
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First Name
Beatriz
Last Name
Mantilla de Guerrero
Twitter URL
http://twitter.com/#!/TRASCENDERCALI
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Organization Name
Fundación TRASCENDER
Organization Website
Organization Country
Colombia
Country where this project is creating social impact
Colombia
Is your organization a
Non‐profit / NGO / Citizen sector organization
Your role in Education
Other.
The type of school(s) your solution is affiliated with
Other
How long has your organization been operating?
More than 5 years
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Innovation
Select the stage that best applies to your solution
Growth (your pilot is up and running, and starting to expand)
How long has your solution been in operation?
Operating for more than 5 years
The Need: What problem are you trying to solve?
Sistema Educativo a espaldas de intereses y necesidades de los niños, que descuidan el desarrollo social y emocional por dar prioridad a la adquisición de conocimiento
Distanciamiento afectivo del adulto hacia el niño
El “HACER” dominante del adulto que fragmenta las formas del “HACER, SENTIR Y PENSAR” del niño
Pérdida de Liderazgo y valores sociales
The Solution: What is your solution? Be specific!
Investigación, construcción y aplicabilidad de un Modelo Pedagógico Innovador y Alternativo, cuyos componentes (Pedagógico, Vinculación Afectiva y Trabajo con Familia), parten de los intereses y necesidades infantiles y fomentan la capacidad de auto-observación y auto-reflexión en el niño, permitiéndole actuar a partir de sus dones esenciales innatos y su auto-conocimiento, sobre sus entornos: sociales, familiares y educativos.
Con lo anterior, se pretende permear significativamente las prácticas educativas de la educación formal.
The Model: Walk us through a specific example of how your solution makes a difference; include your primary activities
Cada día los niños rotan por siete espacios de expresión (obras), en los cuales reconocen su vida como una obra que se construye en su relación con los otros; de allí que las actividades propuestas por los artistas- docentes priorizan los proyectos de carácter colectivo con los cuales los niños pueden transformar y dar nuevos significados a situaciones y relaciones sociales, características de sus entornos inmediatos.
Un ejemplo de ello se generó en la Obra “Histórico-Cultural”, donde a través de ejercicios de cartografía social, vinculando elementos de las artes plásticas y la literatura, los niños de educación inicial y básica primaria, tuvieron un acercamiento sensible a su comunidad, trazando sus recorridos diarios, resignificándolos y reconstruyendo colectivamente sus historias de vida.
Posteriormente los niños realizaron una instalación artística en su colegio, que provocó a los asistentes (comunidad educativa: docentes, padres y madres de familia y estudiantes de bachillerato) emprender un recorrido a través de la memoria, las calles y lugares significativos de la comuna. En dicha instalación, se evidenció que los niños asumieron una posición activa ante la necesidad de generar un espacio de concienciación, que permitió identificar problemáticas sociales y reconocer su comuna como parte de sus vidas y su historia.
The Marketplace: Who are your peers and competitors? Identify others also working to address the needs you are and what differentiates you from them. What challenges could these players pose to your success or growth?
Organizaciones artísticas que trabajan con infancia desde sus necesidades y reconocen la cultura infantil
Organizaciones que reconocen la importancia de la relación adulto-niño para las prácticas educativas efectivas y significativas, que promueven modelos pedagógicos alternativos
Concepción del niño como sujeto de transformación: parte, arte y solución.
La vivencia del conflicto como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades de mediación y liderazgo.
El arte y la vinculación afectiva con el niño como detonante para encontrar nuevos caminos o soluciones a problemas comunes.
Complementariedad e Integralidad: Reconocimiento y validación del capital simbólico del niño (risa, fantasía, imaginación, asombro, juego, creatividad)
Now that you have thought out your entry, help us pitch it.
Define your company, program, service, or product in 1-2 short sentences [136 characters]
El Modelo Pedagógico TRASCENDER es un aporte a la educación en Colombia, dirigido a la niñez entre los 3 y los 11 años que debe ser repl
Identify what is innovative about your solution in 1-2 short sentences [136 characters]
Concepción del niño como sujeto de transformación. El arte, la pedagogía y el afecto como metodología innovadora
Social Impact
This Entry is about (Issues)
What has been the impact of your solution to date?
Construcción del Modelo Pedagógico TRASCENDER, enriquecido por una Investigación Pedagógica y Psicosocial y validado bajo una experiencia con niños, sus familias (1840-230 por año lectivo) durante ocho años consecutivos, dando cobertura a 1107 niñas, 1028 niños entre los 3 y los 11 años (267 niños promedio por año lectivo), quienes asisten a TRASCENDER por grados escolares durante la semana, de lunes a jueves con una intensidad de 6 horas diarias.
Capacitación a 358 agentes educadores en estrategias artísticas para el trabajo con infancia (maestros, psicólogos, etc)
Alianza con QUIMPAC de Colombia S.A, Programa de RSE, Zona de Réplica del modelo en una comunidad rural de la región Vallecaucana (corregimiento Palmaseca), con una población de 60 niños en su primera fase.
What is your projected impact over the next 1-3 years?
Replicar el Modelo, a través de alianzas público-privadas con gobiernos locales tanto en entornos urbanos como en áreas rurales de la región, donde existe una gran demanda en materia de atención a la infancia.
Proyectos de cooperación para financiación y reproducción en alianza con comunidades
Alianzas con otros segmentos de la población tales como:
Programas de RSE cuyos ejes temáticos aborden educación en infancia. Inversionistas Sociales
Madres comunitarias, Padres de familia, Psicólogos y demás agentes que trabajen con la niñez
Proyectos de cooperación para financiación y reproducción en alianza con comunidades
Con Programas de Formación en Educación Inicial y Básica Primaria
Proyectos de cooperación para financiación
Winning entries present a strong plan for how they will achieve and track growth. Identify your six-month milestone for growing your impact
Finalización primera fase de la Investigación Psicosocial y Pedagógica que dio pie al Modelo Pedagógico TRASCENDER
Identify three major tasks you will have to complete to reach your six-month milestone
Task 1
Finalización de la sistematización de la experiencia
Task 2
Verificación de resultados Vs indicadores iniciales
Task 3
Publicación y lanzamiento del producto final que recoge esta experiencia
Now think bigger! Identify your 12-month impact milestone
Réplica del Modelo en comunidad con niños, docentes y familias
Identify three major tasks you will have to complete to reach your 12-month milestone
Task 1
Identificar la comunidad y sus necesidades frente a procesos de este tipo a través de un diagnóstico
Task 2
Establecer una alianza que financie el proceso
Task 3
Diseñar un plan que dé viabilidad al proceso para ser entregado a la comunidad
Founding Story: We want to hear about your "Aha!" moment. Share the story of where and when the founder(s) saw this solution's potential to change the world [125 words]
TRASCENDER, entidad ABIERTA , sin ánimo de lucro, abre sus puertas en el año 2000, como una alternativa para apoyar educación de niños y jóvenes en alto riesgo social, a través de su Programa Auxilios Educativos como un proceso de inclusión a la educación formal de este tipo de población, lográndose a la fecha entregar 7.102 cupos escolares para niños y jóvenes, apoyando de esta forma a 3.494 familias y logrando graduar a 943 bachilleres. En 2002 nace el piloto Obra TRASCENDER, como un oportunidad dirigida exclusivamente a la niñez entre los 3 y los 11 años, partiendo de la base que la personalidad del ser humano se forma en sus primeros 8 años de vida, haciéndose necesario por lo tanto diseñar un modelo que fomente la capacidad de auto-observación y auto-reflexión en el niño, permitiéndole actuar a partir de sus dones esenciales innatos y su auto-conocimiento.
Sustainability
Tell us about your partnerships
• TRASCENDER- Johnson & Johnson de Colombia S.A (The Resource Foundation USA) Programa Auxilios Educativos.
• TRASCENDER- Química Básica S.A (Inversionista Social) Financiación Fundación Outsourcing de RSE Externa de QB
• TRASCENDER- Sucromiles S.A (Inversionista Social) Financiación Fundación Outsourcing de RSE de Sucromiles
• TRASCENDER- PriceWaterHouseCoopers (Auditor externo- Inversionista Social)
• TRASCENDER -Quimpac de Colombia S.A (Inversionista Social) Proyecto Palmaseca.
• TRASCENDER- BanColombia Programa Vinculate con– Debito automatico
What type of team (staff, volunteers, etc.) will ensure that you achieve the growth milestones identified in the Social Impact section? [75 words]
• Junta directiva (Voluntariado, 10 empresarios de la región)
• Revisoría fiscal
• Equipo administrativo y financiero
• Equipo ejecutor, piloto Obra Trascender (Asesores de investigación psicosocial y pedagógica, Artistas-Docentes y psicosocial (éste último con el apoyo de estudiantes de psicología y trabajo social).
Please elaborate on any needs or offers you have mentioned above and/or suggest categories of support that aren't specified within the list
Recursos económicos para la réplica del Modelo.
Expertos en mercadeo social, específicamente en Modelos pedagógicos de este tipo, en segmentos descritos anteriormente.
Radio, televisión y prensa para difundir el Modelo.
Expertos en investigación de mercado en este tipo de servicios.
Redes especializadas para la difusión del Modelo
Expertos en normatividad educativa para Modelos
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