Intolerant?Me?

Inscrito em

Activating Empathy: Transforming Schools To Teach What Matters

Criado em 03/2/2012 por Associação Par - Respostas Sociais

Uma iniciativa que prima pela simplicidade e forte ênfase na responsabilização, autonomia e potencial humano dos alunos envolvidos.

Sobre Você

Organização: Associação PAR - Respostas Sociais mais ↓↑ ocultar↑ ocultar

Sobre Você

Nome

Associacao PAR

Sobrenome

Respostas Sociais

Sobre Sua Organização

Nome da Organização

Associação PAR - Respostas Sociais

Página da organização na internet

País da organização

Portugal, LI, Lisboa

Países onde este projeto vem gerando impacto social

Portugal, Lisboa,Porto, Coimbra e Algarve

Sua organização é

ONG/OSC

Seu papel na Educação:

Orientador [Coach].

Natureza da escola na qual seu projeto está afiliado:

Pública (mensalidade gratuita)

Há quanto tempo sua organização está em operação?

Entre 1 e 5 anos

As informações que você fornecer aqui serão usadas para preencher todas as partes do seu perfil deixadas em branco, como interesses, informação da organização e website. Nenhuma informação do contato será tornada pública. Por favor, desmarque aqui se você não deseja que isso aconteça..

INOVAÇÃO

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Selecione o estágio que melhor se aplica à solução

Expandindo (o próximo passo é aumentar o impacto em escala local ou mesmo global)

Há quanto tempo seu projeto está em atividade?

Em execução entre 1 e 5 anos

A necessidade: Qual é o problema que você está tentando resolver?

A escola, local de convivência de diferentes culturas e de potenciais conflitos tem como tarefa e desafio a educação integral das crianças e jovens como pessoas, devendo a diversidade cultural dos alunos ser considerada factor de coesão e de enriquecimento pessoal/social. O Intolerant?me? actua desde 12/07 na promoção do diálogo intercultural e tolerância através da música com jovens do ensino secundário e superior. Nesta fase, pretendemos expandir o projecto e dar resposta a uma preocupação muito concreta que nos foi apresentada por vários professores e membros do Conselho Executivo da Escola Secundária de Albufeira no Algarve com alunos de 24 nacionalidades: combater a difícil integração dos jovens imigrantes e outras minorias de alunos e a sua progressiva segregação por parte dos pares.

A Solução: Qual é a sua solução? Seja específico!

Aproveitando o investimento e resultados do Intolerant?me?, pretende-se agora alargar a iniciativa a mais 10 escolas e criar, em cada escola, um núcleo de alunos responsável por acolher e integrar os novos alunos, em particular minorias, nomeadamente alunos imigrantes.
Com base nas metodologias já utilizadas de educação não formal e educação entre pares, a Associação terá como responsabilidade a formação e mentoria destes núcleos escolares de forma a garantir o seu sucesso.
As ferramentas utilizadas por parte de cada núcleo para o acolhimento dos novos estudantes serão definidas em conjunto com os alunos que dele fizerem parte, pois pretende-se que as estratégias de integração sejam definidas pelos próprios jovens. Com base em experiência anterior, podemos dar como exemplo uma actividade criada pelo núcleo piloto de Albufeira: um peddy paper na escola com o objectivo de apresentar a escola e integrar os novos alunos no qual a faixa de partida esta escrita em varias línguas.

O Modelo: Demonstre através de um exemplo específico como sua solução faz a diferença; inclua suas atividades primárias

Chave: Envolver os alunos no processo de integração dos seus pares.
1-Mobilização e Capacitação:
1.1.Teaser: viagem ao mundo em 7 minutos cujo meio de transporte são os sentidos. Tem sido um meio extremamente eficaz de cativar a participação dos jovens.
1.2.Workshop Diálogo Intercultural: para uma reflexão e acção consistentes no âmbito da interculturalidade e da relação com a diversidade – tanto cultural como individual.
2-Mentoring Núcleos: após o workshop, os jovens são convidados a formar um núcleo de acolhimento aos novos alunos. Com o mentoring da Par, o núcleo deverá encontrar estratégias de envolver os colegas imigrantes num clima acolhedor e propício ao estabelecimento e fortalecimento de boas relações interpessoais entre pares e professores e a uma aprendizagem de qualidade.
3-Núcleos em Acção: A título de exemplo
“O João tem 16 anos e frequenta o 10º ano na Escola Y. Um dia chamou-lhe a atenção um evento na escola que permitia dar a volta ao mundo em 7 min. Decidiu experimentar e adorou! De seguida perguntaram-lhe se ele gostaria de participar num workshop sobre diálogo intercultural. Como era gratuito decidiu experimentar. Saiu de lá com uma vontade enorme de aceitar a proposta que lhe tinha sido lançada: criar atividades para receber alunos imigrantes na escola. Cheio de ideias, o João foi um dos líderes do núcleo e, juntamente com os seus colegas prepararam um jogo para apresentar a escola aos novos alunos, desde o pátio ao refeitório. Os novos alunos tiveram assim oportunidade de interagir com outros alunos e ver a sua integração facilitada.

O Mercado: Quem são os seus pares e concorrentes? Identificar os outros que também estão trabalhando para solucionar as mesmas necessidades que você e o que você faz de diferente em relação a eles. Quais seriam os desafios impostos por esses concorrentes que impactariam no seu sucesso ou crescimento?

Em Portugal há projectos que trabalham o diálogo intercultural nas escolas: o M=igual trabalha a áera da Educação para o Desenvolvimento e ODM e os Clubes Unesco já existiram em algumas escolas do País. Apesar de nenhum dos projetos se centrar especificamente nas questões relacionadas com o diálogo intercultural, tolerância e diversidade cultural, ambos acabam por trabalhar os temas em escolas. Outras organizações, professores e pessoas a trabalhar a diversidade é uma mais valia para o sistema educativo, contudo, a nosso ver é necessário fazer mais e melhor. Mais do que ensinar a manter e a respeitar identidades culturais diferentes, pretendemos implementar um modo partilhado de resolver conflitos e de se pensar problemas comuns no sentido de uma verdadeira convivência intercultural.

Agora que você falou sobre sua solução, ajude-nos a entendê-la melhor

Defina sua organização, programa, serviço ou produto em 1-2 frases. [140 caracteres]

Uma iniciativa que prima pela simplicidade e forte ênfase na responsabilização, autonomia e potencial humano dos alunos envolvidos.

Identifique o que é inovador na sua solução em 1-2 frases. [136 caracteres]

.Autonomia dos alunos
.Informação de alunos para professores
.Sinergias na aprendizagem em comunidade
.Simples,eficaz e divertido

IMPACTO SOCIAL

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Temas relacionados à inscrição

Qual foi o impacto da sua solução até hoje?

Campanha de Sensibilização
-49 músicos envolvidos pelo respeito à diversidade.
-11.000 CDs Intolerant?me? produzidos e editados
-Ferramenta de Mobilização Juvenil - Viagem ao Mundo
-Campanha de Sensibilização em 7 Festivais de Verão
-Festival com todos os músicos do CD
-1200 pessoas de forma directa e mais de 100.000 indirectamente sensibilizadas para a importância Tolerância e Diálogo intercultural

Programa de Educação Intercultural
-Intercâmbio intercultura
-15 workshops de Agentes para a Tolerância e Diálogo Intercultural
-1 Formação de Facilitadores
-Criação do Manual do Agente para a Tolerância e Diálogo Intercultural
-Criação do Manual do Facilitador em Educação Intercultural
-230 Agentes formados para o Diálogo Intercultural (67 motivados para continuar a acção).
-10 jovens capacitados para ser Facilitadores do Workshop autonomamente
Desde 2009, Agentes e Facilitadores, dinamizam acções (sensibilização e formação)no ensino secundário abrangendo 906 jovens.

Qual é a sua expectativa de impacto para os próximos 1 - 3 anos?

Prevemos que daqui a 3 anos o projeto possa ter alargado a sua intervenção a nível nacional e, se possível a nível internacional. Concretamente prevemos a criação de Núcleos de integração de alunos pertencentes a minorias em 10 escolas por ano. O que significa que, em 3 anos, teremos intervindo em 30 escolas portuguesas.
Temos como objectivo que estes núcleos venham a funcionar de forma responsabilizada e autónoma após um ano de mentoria por parte dos técnicos, agentes e facilitadores da Par. Assim, no final de 3 anos teremos 20 escolas com núcleos em funcionamento autónomo e 10 escolas ainda em processo de mentoria por parte da Associação Par. Paralelamente, pretendemos avaliar a intervenção e comprovar a sua eficácia de forma a justificar a migração do modelo para dentro e fora do país.

Quais são as barreiras que podem impedir o sucesso do seu projeto? Como você planeja superá-las?

Como fatores de sucesso contam-se: A) abertura das escolas ao projeto; B) disponibilidade de pelo menos um professor p/ escola; C)motivação dos jovens para manter os núcleos; D) eficácia das acções do núcleo e E) rotatividade dos alunos no núcleo. Qualquer lacuna numa destas áreas será uma barreira ao sucesso do projecto. De forma de superar estes desafios, a Associação propõe, respectivamente: A) apresentar dados anteriores de sucesso à Direcção da Escola (vídeo com professores explicando a necessidade e resultados na(s) sua(s) escola(s); B) acordo com a direcção no sentido de integrar as actividades do projeto no horário do prof; C) e D) apostar nas metodologias com sucesso comprovado e E) mentoria aos jovens dos núclos para capacitar outros alunos a integrar o processo.

As inscrições vencedoras apresentam um plano sólido sobre como vão alcançar e acompanhar o crescimento do projeto. Identifique as metas de seis meses para aumentar seu impacto.

Garantir a participação de10 Escolas (5 do Básico e 5 do Secundário) e inciar a fase de mobilização e formação dos alunos.

Identifique as três maiores atividades que você terá de completar para obter a meta estabelecida para os seis (6) meses

Atividade 1

Plano de comunicação criado e divulgação do projecto a Direcções de 30 escolas. (15 Básico /15 Secundário)

Atividade 2

Acções Teaser nas 10 escolas destinadas a pelo menos 100 alunos por escola.

Atividade 3

Workshop Diálogo Intercultural nas 10 escolas para 20 alunos por escola. Toral de 200 alunos.

Agora pense grande! Identifique qual seria sua meta de impacto para 12 meses

10 escolas com núcleos activos de integraçao de alunos imigrantes e/ou pertencentes a outras minorias.

Identifique as três maiores atividades que você terá de completar para obter a meta estabelecida para os doze (12) meses

Atividade 1

Após o Workshop, mobilizar os jovens para a formação de um núcleo de Integração de novos colegas em cada uma das escolas.

Atividade 2

Mentoring dos Núcleos de alunos por parte de técnicos, agentes e facilitadores da Associação PAR.

Atividade 3

Avaliação do impacto e eficácia de cada núcleo em cada escola junto de alunos, professores e pessoal auxiliar.

História: Queremos saber mais sobre o momento de descoberta desta solução. Conte-nos a história sobre onde e quando o(s) fundador(res) vislumbrou(aram) o potencial desta solução para mudar o mundo. [125 palavras]

A história é curiosa. A ideia surge de uma jovem, na altura com 24 anos, que com uma paixão enorme pela música, além de compor canções, sempre acreditou no potencial desta arte para aproximar pessoas e criar relações. Simultaneamente acreditava piamente que uma música poderia mudar pensamentos ou pelo menos lançar o debate. Outra paixão de sempre eram as pessoas e as relações inter-pessoais, nomeadamente a sua relação com a diferença. Terminada a licenciatura em psicologia ingressou no associativismo e co-fundou a Associação PAR. Fundada a PAR e híper motivada para mudar o mundo, as ideias não paravam de surgir. Eis se não quando, acorda a meio da noite e diz em voz alto: “já sei! Vou trabalhar a diversidade através da música, editar um CD e gerar fundos para intervir com jovens através de educação não formal”. No dia seguinte escreveu uma música “hey you”, a primeiro passo para o CD “Perspectivas” que do jazz ao heavy-metal teria um tema comum: o respeito pela diversidade.

SUSTENTABILIDADE

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Por favor, explique de que forma o estabelecimento de parcerias é importante para o sucesso de sua inovação

O sucesso do projeto depende fortemente das parcerias estabelecidas com as escolas nas quais viremos a intervir. Garantir o material mínimo à realização das actividades do núcleo (material escolar, fotocópias, etc.) e garantir o comprometimento de um professor para o acompanhamento do núcleo, são elementos chave neste modelo e a qualidade dessa parceria está na base do sucesso da intervenção. Simultaneamente, pretendemos estabelecer parcerias com Juntas de Freguesia e Câmaras Municipais das regiões escolares de forma a garantir um apoio material e físico adicional.

Qual o perfil da equipe (colaboradores, voluntários etc.) que vai garantir o cumprimento das metas de crescimento identificadas por você na seção ‘Impacto Social’?

Nesta fase da intervenção a grande maioria da equipe é constituída por jovens voluntários, os quais já foram alvo da intervenção do intolerant?me? no passado e pretendem actualmente contribuir para a sua continuação. Assim, por cada ano de intervenção, a equipa do projecto será formada pela mentora do projecto - responsável pela coordenação, por 10 professores (1 por escola), e por cerca de 20 agentes (responsáveis pela fase teaser) e 10 facilitadores (responsáveis pelos workshops) que colaborarão em regime de voluntariado, da mesma forma que têm feito até hoje com grande competência e ímpeto.

Fale mais sobre as necessidades ou ofertas que você selecionou anteriormente e/ou sugira categorias de apoio que não foram listadas

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53 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais disse: Cara Luciana, Antes demais pedimos desculpa pela demora na resposta. Tenho estado fora do escritório debruçada sobre este e outros ... sobre esse Competition Entry. - leia mais >
58 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais atualizou esta Competition Entry.
59 semanas atrás Luciana Allan disse: Dentro da linha do desafio “Ativando a Empatia!”, o “Intolerant? Me?” realmente traz uma perspectiva muito interessante de como lidar ... sobre esse Competition Entry. - leia mais >
61 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais atualizou esta Competition Entry.
61 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais atualizou esta Competition Entry.
61 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais atualizou esta Competition Entry.
62 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais atualizou esta Competition Entry.
63 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais atualizou esta Competition Entry.
63 semanas atrás Associacao PAR Respostas Sociais enviou esta ideia.