Metodologia Mandala dos Saberes (MS)
Através das Mandalas dos Saberes a ONG pretende assegurar as autonomias culturais dos envolvidos fomentando processos educacionais democráticos e coletivos.
Sobre Você
Sobre Você
Nome
Sueli
Sobrenome
de Lima
URL do Twitter
http://twitter.com/#!/casadaarte
URL do Facebook
Sobre Sua Organização
Nome da Organização
Associação Casa das Artes de Educação e Cultura - Casa da Arte de Educar
Página da organização na internet
País da organização
Brasil, RJ, Rio de Janeiro
Países onde este projeto vem gerando impacto social
Brasil, RJ, Rio de Janeiro / + impacto nacional
Sua organização é
ONG/OSC
Seu papel na Educação:
Administrador, Educação complementar, Orientador [Coach], Diretor de Recursos, Professor, Outros.
Natureza da escola na qual seu projeto está afiliado:
Pública (mensalidade gratuita)
Há quanto tempo sua organização está em operação?
Mais de 5 anos
As informações que você fornecer aqui serão usadas para preencher todas as partes do seu perfil deixadas em branco, como interesses, informação da organização e website. Nenhuma informação do contato será tornada pública. Por favor, desmarque aqui se você não deseja que isso aconteça..
INOVAÇÃO
Selecione o estágio que melhor se aplica à solução
Estabelecido (estágios anteriores completos e com sucesso comprovado)
Há quanto tempo seu projeto está em atividade?
Em execução por mais de 5 anos
A necessidade: Qual é o problema que você está tentando resolver?
Porque a exclusão continua a marcar a escola brasileira? Abordamos as dificuldades pedagógicas da escola a partir da afirmação de Souza Santos de que estamos marcados por uma injustiça cognitiva que vem sendo responsável pelo que denomina de episticídio a morte de todas as outras formas de conhecimento que não representam os saberes e poderes instituídos. Nem o Estado nem a sociedade civil organizada são capazes de realizar sozinhas as mudanças capazes de formular um sistema de educação ampliado é preciso garantir as trocas de experiências, promover rodas de formação participativas, debates capazes de promover uma nova pactuação em torno do tema a fim de caminharmos para uma redefinição da educação e seus muitos prismas frente a uma sociedade com uma enorme capacidade de mudança.
A Solução: Qual é a sua solução? Seja específico!
O diálogo entre diferentes saberes é capaz de fazer desaparecer a distinção hierárquica entre o conhecimento científico e o cotidiano, impulsionando-nos para uma filosofia onde o sujeito transforma as circunstâncias ao mesmo tempo em que é por elas transformado.
Estratégia:Construção de uma rede entre a educação formal e não formal
Reconhecimento das praticas culturais de territórios, utilizando a Mand. de Saberes
Identif. dos desafios acadêmicos do território, utilizando Mand. de Saberes
Planejamento de ações conjuntas: entre os integrantes das práticas não formais como das formais, com base no diálogo entre saberes e desafios
Desenvolvimento de um pacto pedagógico conjunto e elaboração das práticas aplicada à realidade do território
Registro das ações através de MS
Avaliação do processo
Formação valoriza:
Tolerância no trabalho coletivo
Capacidade de escuta e interação
Sensibilidade de questionar os outros e a si
Confiança e parceria
Clima favorecedor de trocas/diálogo
O Modelo: Demonstre através de um exemplo específico como sua solução faz a diferença; inclua suas atividades primárias
A ONG realiza atividades em âmbito local e nacional. Nacionalmente atua parceria com o Ministério da Cultura e MEC realizando uma pesquisa-ação que visa colaborar para a formulação de um sistema educacional constituído de experiências de Educação Formal como das experiências de Educação não Formal realizada em distintas instâncias sociais com o objetivo de estruturar princípios orientadores das políticas da cultura voltadas para a educação.
Em âmbito local, no Rio de Janeiro, funcionamos em 2 unidades: Morros da Mangueira e Macacos, onde realizamos um “laboratório de educação” constituído de parcerias com escolas, museus e instituições culturais – ações para Educação Integral e EJA.
O trabalho estrutura-se numa práxis que busca aliar o fazer à pesquisa, constituindo-se num espaço de formação para os profissionais envolvidos, bem como para a construção de políticas públicas no país. Esta tecnologia vem sendo capaz de colaborar para a ampliação do diálogo entre escolas e comunidades, valorizando a integração entre os saberes locais e os saberes acadêmicos.
O objetivo foi criar um sistema não linear e simples, capaz de representar o complexo esquema articulado entre currículos e a vida cotidiana. As Mandalas podem assumir diferentes formas e assim permitir que a diversidade da cultura seja expressa em projetos pedagógicos.
Diversidade cultural funciona como ferramenta de auxílio à construção de estratégias pedagógicas para ed. integral, promovendo condições de troca entre saberes diferenciados. A Ed. deve ser um laboratório de experiências culturais, sociais e históricas
O Mercado: Quem são os seus pares e concorrentes? Identificar os outros que também estão trabalhando para solucionar as mesmas necessidades que você e o que você faz de diferente em relação a eles. Quais seriam os desafios impostos por esses concorrentes que impactariam no seu sucesso ou crescimento?
Uma vez que nosso propósito não se prende com a mercantilização de um produto transacionável e financeiro, mas sim com a disseminação e garantia de acesso de todos a uma tecnologia que potencia os mecanismos de aprendizagem e diálogo entre saberes não identificamos concorrentes, nem mercados, mas sim parceiros nesta luta. A MDS é desenvolvida de forma contínua e permanente envolvendo os atores locais que interferem na metodologia e a reconstroem de acordo com o marco cultural e desafios acadêmicos do seu território. Esta reconstrução gera um projeto pedagógico capaz de ampliar a relação entre as escolas e a comunidade.
A tecnologia social é construída numa dimensão coletiva de formação continuada.
Alguns parceiros: MEC; MinC; MCT;SME;USP; UERJ; UFRJ; UNICEF;ISERJ; MAM;Esc. M. Uruguai;WCS
Agora que você falou sobre sua solução, ajude-nos a entendê-la melhor
Defina sua organização, programa, serviço ou produto em 1-2 frases. [140 caracteres]
Através das MS pretendemos assegurar as autonomias culturais dos envolvidos fomentando processos educacionais democráticos e coletivos
Identifique o que é inovador na sua solução em 1-2 frases. [136 caracteres]
As MS se adaptam em qualquer espaço educacional e seus contextos diversificados integrando os diferentes saberes científicos e populares
IMPACTO SOCIAL
Temas relacionados à inscrição
Qual foi o impacto da sua solução até hoje?
Nacional:
A metodologia compõe a coleção do Programa Mais Educação – MEC e está disponível para cerca de 15mil escolas
Publicação de caderno em parceria com MEC com tiragem de 30mil exp.
Formação continuada realizada ao longo dos últimos 4 anos em parceria com o MEC e MinC, com cerca de 5.000 profs.
Local:
Atendemos 5.900 crianças e adolescentes diretamente e 19.000 indiretamente, tendo publicado 8 livros e 8 vídeos
Em termos de ‘Reprovação por desempenho de alunos do 2º ao 9º ano’ a média das CRE’s da Mangueira e Morro dos Macacos é de 14%: dos alunos que frequentam a Casa apenas 2% foram reprovados
Se falarmos de ‘Evasão Escolar’, as CRE’s registram uma taxa de 2,61%: a Casa não tem qualquer registro de evasões.
Mudança de visão sobre a comunidade e sobre o mundo 82%
Melhoria da capacidade de concentração 78%
Realização de suas tarefas escolares sozinhos 72 %
Melhorias em Comunicação e expressão oral 85,5%
Proficiência em Matemática 66 %
Proficiência em Português 67%
Qual é a sua expectativa de impacto para os próximos 1 - 3 anos?
Em 2012 através da parceria com o MinC e o MEC, a Casa da Arte de Educar está realizando uma pesquisa ação em todo o território nacional entre diferentes equipamentos visando identificar, mobilizar, formular e pactuar políticas para educação e cultura. Com esse trabalho, esperamos que a Metodologia MS continue alargando seu raio de disseminação, servindo como instrumento de pactuação entre escolas e comunidades, adaptando-se sempre aos novos desafios que vão surgindo em matéria de educação, uma vez que consideramos que os processos de aprendizagem e as metodologias educativas devem ser processos abertos, permeáveis e adaptáveis às mudanças sociais que vão surgindo. Pretendemos que esta pesquisa contribua para formular princípios capazes de auxiliar as políticas de cultura para educação.
As inscrições vencedoras apresentam um plano sólido sobre como vão alcançar e acompanhar o crescimento do projeto. Identifique as metas de seis meses para aumentar seu impacto.
Implementar uma rede nacional de pesquisa-ação em práticas educacionais aproximando escolas e comunidades
Identifique as três maiores atividades que você terá de completar para obter a meta estabelecida para os seis (6) meses
Atividade 1
Reuniões com os atores sociais envolvidos, nas 5 regiões do país, para pactuação da metodologia e identificação dos territórios
Atividade 2
Realização de seminários regionais para interlocução entre Escolas e atores das práticas não formais
Atividade 3
Construção de projetos pedagógicos comuns, monitoramento da aplicação da metodologia e registro das ações.
Agora pense grande! Identifique qual seria sua meta de impacto para 12 meses
Formular um Sistema Educacional constituído de experiências de Educação Formal e de experiências de Educação não Formal.
Identifique as três maiores atividades que você terá de completar para obter a meta estabelecida para os doze (12) meses
Atividade 1
Implementação de Fóruns Virtuais de Práticas Pedagógicas p/ fomento de debates virtuais com atores que atuam em cultura/educação
Atividade 2
Aprofundar os debates, a reflexão crítica e aperfeiçoamento de metodologias educacionais
Atividade 3
Publicação de Cadernos Pedagógicos e vídeos para formulação de política pública.
História: Queremos saber mais sobre o momento de descoberta desta solução. Conte-nos a história sobre onde e quando o(s) fundador(res) vislumbrou(aram) o potencial desta solução para mudar o mundo. [125 palavras]
A Casa da Arte de Educar nasceu há 13 anos da reunião de educadores de duas favelas cariocas – Mangueira e Macacos - com profissionais das áreas de ed. com o objetivo pesquisar e desenvolver projetos capazes de garantir a conclusão do ensino fundamental e médio para crianças, jovens e adultos destes territórios. A ONG vem realizando práticas educativas associadas à pesquisa, formulando metodologias para a educação. Criou em 2007 uma tecnologia social – MS - voltada para ampliação do diálogo entre cultura e educação, entre escolas e seus territórios valorizando formulações pedagógicas estruturadas a partir das trocas entre os saberes populares e os saberes acadêmicos.
A metodologia MS, desenvolvida em dois formatos - para a Ed. Integral e para a Ed. de Jovens e Adultos – recebeu diversos prêmios. Atualmente integra a Coleção Mais Educação e compõe as estratégicas pedagógicas disseminadas pelo MEC, mas principalmente estrutura a Pesquisa-Ação desenvolvida pela Diretoria de Ed. do MinC.
SUSTENTABILIDADE
Por favor, explique de que forma o estabelecimento de parcerias é importante para o sucesso de sua inovação
O estabelecimento de parcerias em diversos setores, com diferentes agentes é fundamental para o sucesso de qualquer projeto, mais ainda quando se trata de um projeto com o conceito de educação como prática intersetorial. É fundamental não só o apoio financeiro, mas acima de tudo o apoio institucional e político, para afirmar a MS como uma ferramenta inovadora em termos nacionais, para que, posteriormente, possamos ‘exportar’ esta tecnologia para outros territórios que enfrentem dificuldades em termos de educação e que necessitem de dar resposta em suas escolas a universos culturais distintos.
Qual o perfil da equipe (colaboradores, voluntários etc.) que vai garantir o cumprimento das metas de crescimento identificadas por você na seção ‘Impacto Social’?
As equipes são constituídas de profissionais de educação, arte, cultura, assistência social, entre outros, oriundos tanto de ambientes acadêmicos como de práticas comunitárias. Buscamos um perfil empreendedor, com boa capacidade de escuta e negociação, observadores, comunicativos e críticos. Como afirma a pesquisadora Danielle Motta, ‘criar empatia equivale a calçar os sapatos de alguém’, e isso é, quanto a nós, das características mais importantes para quem trabalha com cultura e educação: entender que o conhecimento se constrói através de vários olhares e com muitas mãos.
Fale mais sobre as necessidades ou ofertas que você selecionou anteriormente e/ou sugira categorias de apoio que não foram listadas
Destaco a importância das redes.
 | 59 semanas atrás Sueli de Lima atualizou esta Competition Entry. |
| 59 semanas atrás Sueli de Lima enviou esta ideia. |