Diseño sólido del Programa: queremos conocer más acerca del funcionamiento concreto de su modelo. Por favor, describan A-¿Cuáles son las actividades que están ofreciendo a los beneficiarios?, B- ¿Dónde realizan esas actividades?, C-¿Con qué frecuencia?, D-¿Cuántas horas le dedican?, E- ¿Quiénes los llevan a cabo?, F-otros comentarios que crean pertinentes.
A. Exploración educativa del bosque, complementada con juegos y audiovisuales. B. En senderos de la reserva. C. Cuatro días por semana, todo el año escolar; cada grupo de estudiantes hace una visita por trimestre. D. Cada sesión es de 4 horas. E. Biólogos con énfasis en Educación Ambiental.
Inspiración: ¿Cuál es la tendencia o evidencia que los hace creer que el mundo está listo para cambiar las formas de aprendizaje y la educación?
Los resultados de nuestra propia experiencia. El interés de los niños y maestros y las mejoras en su rendimiento escolar y en su actitud hacia el ambiente.
Aprender a través del juego: ¿Qué es lo que significa la idea del aprendizaje a través de juego para ustedes? ¿Por qué lo consideran como un elemento clave y no solo un aditamento de su abordaje?
El aprendizaje a través del juego es una experiencia transformadora. Involucra más sentidos y emociones y por ello crea impresiones y memorias más profundas. Además, por ser relacional prepara mejor al estudiante para la vida.
Sustentabilidad: por favor, les solicitamos que puedan describir sus principales fuentes de financiamiento y los porcentajes para cada programa o actividad. Si su proyecto es privado o híbrido, pueden indicar la forma en que crean impacto social con sus fuentes de financiamiento.
El Ministerio de Educación cubre el salario de los maestros (31% del costo). Las familias financian el transporte y la alimentación de los estudiantes (38%). El propietario de Reserva Los Coyotes cubre el costo de los educadores ambientales, las instalaciones y los materiales educativos (31%)
Modelo: ¿Cómo se relaciona su misión con el tipo de organización que consitiyó o va a constituir? (ej: Sin fines de lucro, híbrido, con fines de lucro)
El proyecto es 100% sin fines de lucro, financiado por la empresa propietaria de Reserva Los Coyotes.
Prioridades de Financiamiento: si su proyecto recibiera 20.000 USD en fondos irrestrictos, ¿Cómo los usarían? ¿Por qué?
Planificando un curso de formación para docentes en alianza con una universidad privada o estatal, reconocido por el Estado. El dinero se destinaría a la producción de materiales de apoyo y equipo para comunicación a distancia, así como transporte, hospedaje y alimentación de capacitadores.
ALIANZAS: describamos sus aliados y la forma en que estos colaboran dentro de su estrategia.
Nuestros principales aliados son 1) los supervisores regionales, directores y maestros de las escuelas públicas, que autorizan y coordinan la logística; 2) las familias; 3) Los gobiernos municipales que actúan como enlace local y proveen espacios de aprendizaje - parques y reservas.
Colaboraciones: ¿Consideraron realizar una alianza con algunos de los participantes del desafío? Si ya lo hiciera, nos gustaría saber más sobre esto.
Eve Tulbert (Planet Lab) mostró interés en una colaboración entre ambos equipos; Diana Corrales (Fabretto Children's Foundation) consultó si podríamos compartirles nuestro curriculum. Por nuestra parte hemos consultado a otros Pacesetters por sus estrategias de evaluación de impacto.
Visión: Si tuvieran fondos ilimitados y pudieran pensar su proyecto a 15 años teniendo un gran éxito, ¿Cómo definieran ese éxito? ¿Qué estarían haciendo bien?
Aula en el Bosque sería parte del programa educativo oficial de todas las escuelas de Costa Rica, enriquecido por nuevas experiencias. Otros países lo estarían aplicando también.
Impacto - Metricas Claves: les solicitamos que describan los datos que relevarían como evidencia del impacto de su trabajo. ¿Qué datos serían los más importantes desde su abordaje?
Pretest-posttest sin grupo control (n=6514) demostró que los estudiantes sí aprenden con este método (R2=0.010, p<0.0001). Posttest con grupo control (n=4056) demostró que aprenden mejor que con el sistema tradicional de enseñanza (R2=0.031, p<0.0001). Encuestas a escolares y docentes (n=480) demuestran altos niveles de satisfacción en cuanto a la efectividad del programa como herramienta educativa.
Otras (por favor especificar)
Abordaje: sabemos que hay diferentes abordajes para el aprendizaje a través del juego. Por favor, indicar cuales de los siguientes aplica mejor a su trabajo.
Juego con Objetos, Juegos con reglas, Equipamiento y materiales (brindaar equipamiento y materiales para diferentes tipos de juegos), Estructuración de la Educación (desarrollo del juego dentro de un conexto educacional), Juegos Desafiantes (juegos para la disrupción - con reglas para elevar la imaginación).
Otras (por favor especificar)
Afiliación: por favor, indicar si su proyecto tiene algún tipo de afiliación con el LEGO Group.
