¡Yo niño, decido!

¡Yo niño, decido!: Ser un diamante de cambio por mis derechos y los de mi comunidad

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Año de Fundación:
1998
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Escalando
Presupuesto: 
$250,000 - $500,000
Scaling strategies launched within the past 6 months:
Crecimiento organizacional
Alianzas de gran escala
Formación, consultas
Estándares industriales (etiquetas, certificaciones, premios, etc.)
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

Diamantes de cambio busca crear capacidad de diálogo y un ejercicio de derechos entre los miembros de comunidades educativas de la CDMX al desarrollar habilidades para el manejo de emociones, comunicación asertiva, solución de conflictos y construcción de relaciones en ambientes emocionalmente sanos

¿QUE PASA SI..? - inspiración: escriba una frase que describa una manera en la que su proyecto se atreve a preguntar, "¿QUE PASA SI..?"

Un niño toca con sus palabras y lagrimas el corazón de sus padres quienes le ha negado el derecho supremo de sentirse amado, cuidado y valorado. Y si el efecto de su acción se reproduce en 1000 niños, se multiplica en padres, profesores y la comunidad.
About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

Niños y niñas entre 6 y 13 años de edad reproducen conductas de violencia física, verbal y psicológica en contra de sus compañeros, con mayor frecuencia e intensidad. El ambiente de violencia doméstica, adicciones y otros delitos, aunado al abandono y deterioro de los vínculos afectivos en la familia genera un grave problema de convivencia social y de no respeto a sus derechos de educación, salud emocional, cuidado y desarrollo personal y social.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

Formar a niños y niñas como líderes infantiles promotores a través del programa “Diamante de cambio”, para disminuir la reproducción de actitudes y conductas de violencia en sus escuelas y en sus comunidades.

Premios

Premio CONADIC 2003 • Indicadores de Institucionalidad y Transparencia del CEMEFI – 2007 • Programa Fortaleza de Fundación Merced - 2008
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Felipe tiene 11 años y cursa 5° año. 2 años ha cursado nuestros talleres. Es participativo, sensible y ha mejorado su manera de comunicarse y relación con sus compañeros. En 3° era agresivo y demostraba una gran carencia afectiva, producto de la ausencia de sus padres por razones de trabajo. Violentaba a sus compañeros, al punto de mencionar que sería capaz de matar. Durante este ciclo escolar, compartió algo muy bello: pudo expresar su tristeza y enojo por sentir la ausencia de sus padres. Un padre de familia presente valoró y reconoció el lamentable impacto que genera abandonar a los hijos por motivos de trabajo. Así, hijos y padres dialogan sobre el derecho al cuidado y convivencia familiar generando aprendizajes mutuos que fortalecen.

Impacto: ¿Cuál ha sido el impacto del trabajo hasta ahora? Asimismo, describa el impacto previsto en el futuro para los próximos años.

Desde 1998 PPAM observa que cada participante desarrolla habilidades de manejo emocional, comunicación afectiva, resolución de conflictos y toma de decisiones que mejoran sus relaciones interpersonales. En nuestras evaluaciones de 2010 a 2016, registramos tendencias favorables de disminución de actitudes, conductas o hábitos de violencia física, verbal y psicológica. De igual manera, identificamos incremento sustancial en la práctica de actitudes de cooperación, solidaridad, sensibilidad y empatía interpersonal. El respeto, un derecho fundamental para el desarrollo íntegro de una persona, es fortalecido como valor y como práctica cotidiana entre alumnos, profesores y padres de familia, a través de la herramienta del diálogo, registrado en testimonios de cada uno de ellos. En 18 años, hemos atendido a más de 29,000 personas y disminuir 12% en promedio la manifestación de violencia escolar

Estrategias de Expansión: Avanzar, qué son los estrategias principales para ampliar su impacto?

Ampliaremos la replicación del Método Yo Decido en dos vertientes. 1.- Construir capacidades en las comunidades escolares por medio de procesos de formación dirigidos a profesores y padres de familia, con el objetivo de fortalecer su participación en la solución de problemáticas en común. 2.- Se dará validez al Método como un estándar de competencia laboral a nivel nacional que permita a otros promotores y profesionales de las áreas de la salud, ciencias sociales y humanidades formarse y replicar el método, favoreciendo la expansión sistemática de su impacto.
Sustentabilidad
Financiación: ¿Cómo es apoyado financieramente su proyecto?: 
donaciones o regalos individuales - 23%
contribuciones corporativas - 77%

Plan de Sustentabilidad Financiera: ¿Cuál es el plan para asegurar la sostenibilidad financiera de esta solución?

El monto de este proyecto es de $564,946.00. Tenemos un esquema de 3 ejes de inversión a largo plazo: PPAM como facilitador y aportador de recursos técnicos, materiales y económicos; Grandes donantes corporativos (financieros y materiales); y las Instituciones educativas, (humanos, materiales y económicos). Además, iniciaremos una campaña capital para el 20 aniversario y difundir nuestra labor, logrando alianzas de coinversión con otros donantes.

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

En un estudio de este año, realizado por nuestra institución, identificamos 25 organizaciones en la CDMX que abordan esta problemática y el tipo de población bajo metodologías similares a las nuestras. Nos distingue la riqueza de un método propio y singular, pues a diferencia de enfoques informativos o preventivos, nuestro enfoque es formativo y participativo ya que se fundamenta en la construcción de saberes entre agentes de cambio, el diálogo y la transformación de valores, conductas y actitudes en la práctica cotidiana, que se reflejan en los testimonios de alumnos, profesores y padres.
Equipo

Historia fundacional

Iniciamos cuando nuestra fundadora, la Mtra. Socorro Lozano, conoció la riqueza y viabilidad de la experiencia pedagógica del padre Alejandro García-Duran de Lara (Padre Chinchachoma). Él, después de trabajar 20 años con niños en situación de calle de la CDMX, se dio cuenta de la trascendencia de reeducar el factor emocional de los menores que han vivido condiciones de violencia, carencias afectivas y abandono. La Maestra crea el Método, fundamentado en la praxis del padre, que busca resarcir los efectos que la violencia y otras adversidades producen, al facilitar el desarrollo de habilidades emocionales, favorecer la comunicación entre pares, la construcción de relaciones y toma de decisiones, restituyendo valores y derechos fundamentales.

El Equipo

Somos un equipo con experiencia, formación profesional y emocional, y compromiso con la misión. Contamos con perfiles, escalables en responsabilidades, de tiempo completo: una dirección y área administrativa contable; área de investigación y desarrollo educativo y una operativa, a cargo del equipo de 21 facilitadores de campo. Nuestro consejo directivo, participativo y vigilante del cumplimento de los objetivos, de amplia experiencia y compromiso
Población Objetivo:

Poblaciones marginadas/ discriminadas, Decisores políticos, Jóvenes.

Otros (Por favor, especificar)

Niños y niñas de escuelas primarias, profesores, directivos, autoridades escolares y padres de familia.

Enfoque de la intervención:

Concientización, Alianzas, Organización comunitaria, Educación, Investigación e información.

Otros (Por favor, especificar)

sensibilización, desarrollo de habilidades emocionales para la vida y cambio social.

Innovación: Qué hace que tu proyecto sea innovador en el campo de los Derechos Humanos? (600 caracteres o 100 palabras)

Nuestro abordaje único implica la exploración y conocimiento de las emociones y su alcance en conductas y actitudes asumidas. Es un proceso efectivo de construcción de capacidades personales y sociales a partir de identificar, expresar, validar y valorar las características que cada persona posee, enfatizando la valía de cada ser como único e irrepetible. Durante los años de formación de los niños, se fortalece la habilidad de diálogo y negociación como ejercicio de derechos de auto-identidad, libre expresión y respeto. Con el proyecto buscamos capitalizar el aprendizaje de los niños para que sean agentes de cambio, repliquen el método y generen desde la raíz espacios emocionalmente saludables.

Cuéntanos sobre las alianzas que mejoran tu abordaje: (450 caracteres o 75 palabras)

Nuestras alianzas son de corresponsabilidad con escuelas públicas e instituciones civiles que manifiestan interés y pro-actividad para la solución de las problemáticas de su entorno. Y nos vinculamos con empresas donantes interesadas en la construcción de capacidades y respuestas sólidas al problema de la violencia escolar, las adicciones y el deterioro de los derechos humanos de niños, jóvenes y adultos.

Políticas públicas: De qué modo estás contribuyendo o piensas contribuir en materia de políticas públicas? (300 caracteres o 50 palabras)

Estamos iniciando un proceso para validar el Método como competencia laboral nacional que permita gestionar la formación de personal en instituciones educativas públicas, privadas y de la sociedad civil para mejorar la educación integral de la niñez, reforzando la formación cívica y ética en los programas de estudio.

Nuevas tendencias: Más allá de tu proyecto, qué factores, cambios o sucesos visualizas que podrían tener una fuerte incidencia en el avance de los Derechos Humanos? (600 caracteres o 100 palabas)

El malestar emocional provocando por situaciones asociadas a la violencia y las carencias tanto afectivas como sociales y materiales, está incrementado el deterioro de los derechos fundamentales de las personas. Actitudes de respeto, solidaridad o responsabilidad se diluyen desde la familia, el núcleo social básico que se resquebraja debido a la privación de cuidados básicos y desensibilización por hábitos de cariño, convivencia y desarrollo. Volviéndose esto un problema de salud pública que incidirá cada vez más en detrimento de nuestra calidad de vida. Iniciativas que trabajan integralmente estas problemáticas a través de las nuevas tecnologías, nuevos enfoques y con la participación activa de diferentes agentes sociales de cambio delimitarán una nueva vanguardia respecto a la restitución, comprensión, difusión y práctica de derechos.

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