CONVIVENCIA CON LA REALIDAD SEMIÁRIDA, PROMOVIENDO EL ACCESO A AGUA, SOLIDARIDAD Y CIUDADANÍA

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CONVIVENCIA CON LA REALIDAD SEMIÁRIDA, PROMOVIENDO EL ACCESO A AGUA, SOLIDARIDAD Y CIUDADANÍA: Adaptación a los Cambios Climáticos

Teixeilra, BrazilTeixeira, BrazilTeixeira, BrazilTeixeira, Brazil
Año de Fundación:
1994
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Escalando
Presupuesto: 
$1 million - $5 million
Scaling strategies launched within the past 6 months:
Crecimiento organizacional
Formación, consultas
Federaciones, asociaciones
Campañas
Estándares industriales (etiquetas, certificaciones, premios, etc.)
Otros
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

Adaptación a Cambios Climáticos, impulsando cambios sociales sostenibles a partir de procesos de formación ciudadana, promoción del encuentro de saberes locales y desarrollo y difusión de tecnologías sociales, innovadoras, de bajo costo.

¿QUE PASA SI..? - inspiración: escriba una frase que describa una manera en la que su proyecto se atreve a preguntar, "¿QUE PASA SI..?"

"¿Y si fuera posible cambiar la realidad semiárida, conviviendo con las adversidades climáticas, “sequía”, a través del uso sostenible de los recursos naturales, a partir de la interacción de los saberes locales con el conocimiento técnico?”
About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

Las propiedades rurales, en la región semiárida, precisan tecnologías sociales adecuadas y formación ciudadana de los agricultores(as) para adaptarse a los cambios climáticos, promoviendo nuevos valores y comportamientos, apoyando formas organizativas ya existentes, aprovechando los potenciales locales y tornando evidente el papel de los agricultores experimentadores, empoderándolos en la construcción de un nuevo paradigma de desarrollo en el semiárido brasileño.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

Formación ciudadana teniendo como objetivo una observación y comportamiento sistemático de los agricultores en relación a sus propiedades, espacios con potenciales y límites, precisando un uso sostenible de los recursos naturales para una vida digna e impulsar la lucha por cambios sociales sostenibles. La formación ciudadana permite a las familias empoderarse y el acceso a agua para el consumo humano, para producción de alimentos saludables, almacenamiento de semillas adaptadas y fortalecer la organización comunitaria, a través de la participación ciudadana y de las innovaciones sociales. Diversas soluciones agroecológicas desarrolladas en las comunidades potencian la lucha por derechos humanos fundamentales, con referencias a la replicación en otros territorios del semiárido brasileño y en otras partes del mundo.

Premios

EXPERIENCIAS EN INNOVACIÓN SOCIAL EN AMÉRICA LATINA Y CARIBE, promovido por CEPAL con apoyo de la FUNDACIÓN W.K. KELLOGG
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Promueve el empoderamiento social a partir del fortalecimiento organizativo de las comunidades, rescatando prácticas de solidaridad y autoconfianza, fundamentales para las innovaciones sociales y para materializar derechos humanos en la mejora de la calidad de vida, a partir de los potenciales locales y de la gestión participativa de recursos: humanos, financieros y materiales, incluyendo los recursos naturales, en la dinámica de Fondos Rotativos Solidarios. Los agricultores(as) actúan como sujetos sociales, detentores de conocimientos, cumpliendo un importante papel en la promoción de cambios en la realidad ambiental y social, a partir de la formación y captación y manejo de agua de lluvia, a través de cisternas u otras tecnologías sociales adaptadas a los potenciales y límites locales.

Impacto: ¿Cuál ha sido el impacto del trabajo hasta ahora? Asimismo, describa el impacto previsto en el futuro para los próximos años.

Ya benefició a 89.843 personas en 7 municipios, con formación ciudadana, impulsando y materializando varias ideas, entre ellas la de captación de agua de lluvia para la adaptación a la sequía. 34 Comunidades, con 843 familias, se adhirieron y están trabajando con Fondo Rotativo Solidario. “El Fondo Rotativo Solidario es algo que viabiliza el cambio, a partir de la necesidad real de las familias”. La familia que es apoyada para resolver su necesidad comprende entonces la importancia de que otras familias tengan acceso. Así, consiguen ver en la acción colectiva un camino para mejorar la calidad de vida, por medio de la formación que impulsa el acceso a derechos. Las experiencias de los Fondos ya han puesto en movimiento un valor de 551.591,24 reales, impulsando los sueños de 851 familias, entre ellos el acceso al agua, como derecho humano. Influyó políticas públicas. Esperamos su ampliación, en escala, por medio de políticas públicas.

Estrategias de Expansión: Avanzar, qué son los estrategias principales para ampliar su impacto?

Intercambio: familias y técnicos de otras regiones dialogan directamente con las familias experimentadoras de las tecnologías sociales y con los técnicos que siguen la experiencia. Los participantes recolectan información para la replicación en sus territorios. Hay componentes de comunicación de experiencia. También se comparte a través de la participación en premios. Hay un portafolio con diversas soluciones desarrolladas. Esos mecanismos y procesos inspiran la replicación en otras localidades, atrayendo inversores o promoviendo la inserción en políticas públicas contextualizadas con la realidad.
Sustentabilidad
Financiación: ¿Cómo es apoyado financieramente su proyecto?: 
donaciones o regalos individuales - 24%
concesiones de fundaciones o ONGs - 3%
concesiones o contratos del gobierno - 50%
ingresos (ventas de productos o servicios, la concesión de licencias, franquiciamiento, consultante, financiamiento, etc.) - 2%
otro - 21%

Plan de Sustentabilidad Financiera: ¿Cuál es el plan para asegurar la sostenibilidad financiera de esta solución?

Se trabaja por dos vías: a partir de las acciones, con enfoque de género y generación, ahondando en la importancia de la búsqueda colectiva de salidas para la convivencia con la realidad semiárida, conjugando las ideas de mujeres, jóvenes, ancianos y niños. Se trabaja también la parte financiera a través de los fondos Rotativos Solidarios, rescatando la solidaridad y la importancia de la complementariedad de los recursos en el alcance de los objetivos.

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

Hay organizaciones de la sociedad civil desarrollando iniciativas semejantes. La diferencia está en el abordaje metodológico que considera como punto de partida la promoción del encuentro de saberes locales para el proceso de aprendizaje y de innovaciones sociales. El protagonismo de los participantes es unos de los elementos fundamentales. El agricultor(a) es considerado un sujeto social importante, poseedor de saberes, conocimientos y experiencias que, sociabilizadas, contribuyen al desarrollo local. “Es importante saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su construcción”.
Equipo

Historia fundacional

El Centro de Educación Popular y Formación Social – CEPFS es una ONG, sin fines lucrativos, con sede en el municipio de Teixeira, Estado de Paraíba, fundada informalmente en el año 1985 por estudiantes, agricultores/as y profesionales liberales motivados por ideales socio organizativos y de fortalecimiento de la agricultura familiar agroecológica, en la región semiárida de Paraíba. Su constitución legal (jurídica), tuvo lugar en el año 1989. Desarrolla acciones formativas y prácticas que incluyen la promoción para el desarrollo de tecnologías, con innovaciones sociales, orientadas por estrategias de convivencias con la realidad semiárida. Es miembro de la Articulación Semiárida de Paraíba ASA-PB desde su creación, en 1993. El foco de su acción es la promoción humana.

El Equipo

01Coordinador Ejecutivo, 01 coordinadora pedagógica, 02 coordinadores de proyectos, 02 auxiliares de administración, 01 comunicadores y 05 técnicos de campo que siguen las acciones y el proceso de seguimiento. Tiene la misión de promover diálogos, a partir del encuentro de saberes para la construcción de caminos y gestión de conocimientos, alimentando la esperanza en la colectividad, como motivación a la conquista y materialización de derechos humanos fundamentales.
Población Objetivo:

Poblaciones marginadas/ discriminadas, Decisores políticos, Jóvenes.

Otros (Por favor, especificar)

Agricultores y agricultoras de base familiar, reconocidos como agricultores y agricultoras experimentadores, que ejercitan su saberes, comparten experiencias, vivenciando su protagonismo.

Enfoque de la intervención:

Concientización, Alianzas, Organización comunitaria, Educación, Tecnologías.

Otros (Por favor, especificar)

Promoción de encuentro de saberes locales, como camino para procesos de innovación social.

Innovación: Qué hace que tu proyecto sea innovador en el campo de los Derechos Humanos? (600 caracteres o 100 palabras)

El enfoque de relación con los participantes, valora el saber local en el proceso de formación. A partir de la promoción del encuentro de saberes locales, los participantes son estimulados a crear e innovar tecnologías sociales que permitan adaptarse mejor a la realidad climática local. Hay una promoción humana para la conquista de los derechos y sueños, en lugar de proveer bienes y servicios. Muchos programas sociales trataron y todavía tratan a los participantes como agentes pasivos, asumiendo la condición de proveedor de bienes y servicios necesarios para mejorar la calidad de vida. La experiencia presentada promueve que los participantes actúen como sujetos sociales, descubriendo los potenciales que existen en la localidad y sus derechos, como camino para transformar la realidad en la que viven. De esta forma, se ven como sujetos de cambio, mejorando sus condiciones de vida e incidiendo en el cambio de la calidad de vida de otras personas, localmente y en otras regiones del país y del mundo, a partir de compartir sus experiencias y saberes. Así, el saber se constituye como instrumento de solidaridad y materializa los sueños y derechos de las personas a partir de los potenciales locales.

Cuéntanos sobre las alianzas que mejoran tu abordaje: (450 caracteres o 75 palabras)

Las colaboraciones son fundamentales, por varios aspectos: garantizan la complementariedad de los procesos. Toda iniciativa debe ser considerada procesual y difícilmente una sola organización, por más completos que sean los productos que oferte, consigue cubrir todas las demandas sociales, habiendo la necesidad de complementariedad. Colaboradores: Inter-American Foundation, BrazilFoundation, Petrobrás Socioambiental, MDS – Ministerio de Desarrollo Social y combate al Hambre, BNDS – Banco Nacional de Desarrollo Social e Instituto Sociedad Población y Naturaleza – ISPN y Ashoka.

Políticas públicas: De qué modo estás contribuyendo o piensas contribuir en materia de políticas públicas? (300 caracteres o 50 palabras)

El trabajo está desarrollado con el propósito de ser asumido por las políticas públicas y algunas iniciativas ya lo fueron, a través del apoyo del gobierno federal. Las acciones son trabajadas a partir de diagnósticos participativos para extraer los sueños, necesidades y potenciales de las familias que van a ser apoyadas. Los ciudadanos y ciudadanas, entendiendo su papel, pasan a reclamar que las políticas públicas puedan ser desarrolladas con perspectiva participativa, impulsando y materializando derechos.

Nuevas tendencias: Más allá de tu proyecto, qué factores, cambios o sucesos visualizas que podrían tener una fuerte incidencia en el avance de los Derechos Humanos? (600 caracteres o 100 palabas)

¡La valoración humana! Los participantes deben ser promovidos a través de la formación para la transformación de la realidad vivida. Una sumergida en la realidad local junto a la promoción de los saberes locales puede ser un elemento para la construcción de caminos sostenibles para la vida de los que pueblan las regiones semiáridas. El ejercicio en el proceso de construcción y uso de tecnologías sociales permite un despertar de las familias como protagonistas, como consumidoras de los recursos naturales, como ciudadanas y como gestoras del medio donde viven, que precisa ser usado de forma racional para posibilitar una calidad de vida a la actual y futuras generaciones. El foco debe estar en el ser humano y en sus relaciones con el medio en el que vive.