Derechos en primer plano

Derechos en primer plano: Comunicación y género en la escuela

Castelar, Argentina
Año de Fundación:
1986
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Inicio
Presupuesto: 
$100,000 - $250,000
Scaling strategies launched within the past 6 months:
No aplica
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

La desigualdad de género se sustenta en una matriz cultural excluyente. Queremos promover la igualdad de derechos y oportunidades como valor central de la vida en democracia. Desarrollaremos producciones que fomentan los derechos de las mujeres y LGBT para utilizar como herramienta educativa.

¿QUE PASA SI..? - inspiración: escriba una frase que describa una manera en la que su proyecto se atreve a preguntar, "¿QUE PASA SI..?"

desde la escuela enseñamos y aprendemos a vivir una vida libre de violencias y discriminaciones?
About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

La violencia contra las mujeres y la discriminación por orientación sexual son problemáticas sociales graves en Argentina (y en el mundo). Entendemos que es necesario abordar críticamente la matriz cultural que sustenta estas violencias. Interpelar desde la infancia, las prácticas e imaginarios sociales arraigados que naturalizan la desigualdad entre mujeres y varones, por género, orientación sexual o identidad de género.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

Enseñar y aprender la cultura de la igualdad desde la niñez en las escuelas

Premios

Premio “Contar para encantar” (ALER); Premio Construcción de Ciudadanía en radio y tv; Distinción Institucional - Premios ETER 2012; Distinción Promoción a los Derechos Humanos (Casa de la Memoria y la Vida -Ex CCDyT Mansión Seré)
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Se trabajará en escuelas para introducir la reflexión sobre las construcciones culturales de género que atraviesan la vida cotidiana. Los grupos producirán historias que promuevan vínculos sociales basados en la igualdad de derechos y oportunidades. Esas historias se emitirán en los medios que gestiona la cooperativa, trascendiendo el espacio escolar y llegando a comunidades más amplias. De esta forma, dos agentes fundamentales de los procesos de socialización (la escuela y los medios) articularán esfuerzos para que niños/as y jóvenes expresen sus visiones sobre formas de vivir en la diversidad, una vida libre de violencias.

Impacto: ¿Cuál ha sido el impacto del trabajo hasta ahora? Asimismo, describa el impacto previsto en el futuro para los próximos años.

IMPACTO A FUTURO Entendemos que la propuesta será recibida con interés por los actores educativos, dado que se inscribe en los ejes temáticos de los programas escolares (En 2015 se sancionó la Ley 27.234 “Educar En Igualdad: Prevención y Erradicación De La Violencia De Género”) y es una preocupación planteada explícitamente en el ámbito docente. Ante la pregunta CÓMO HAGO PARA INCORPORAR LA PROBLEMÁTICA DE GÉNERO EN EL AULA? Tendrá una guía detallada con actividades y producciones para abordar la reflexión, el análisis y la producción sobre el tema. Como se desarrollará de forma integral el diseño pedagógico y los recursos didácticos, será una herramienta de fácil apropiación e implementación para los equipos docentes. En general, esta etapa de incorporación de perspectivas y abordajes novedosos es la que representa el mayor obstáculo para quienes quieren trabajar el tema.

Estrategias de Expansión: Avanzar, qué son los estrategias principales para ampliar su impacto?

Las secuencias didácticas diseñadas para la implementación del trabajo y los materiales producidos por los grupos se publicarán en creative commons y estarán disponibles en nuestra web para que otros equipos docentes u organizaciones que quieran replicar la experiencia puedan hacerlo. De esta forma, se generará un conocimiento específico sobre una problemática social que será socializado y compartido. También se difundirá el material en redes de organizaciones con las que ya se articula, del movimiento de mujeres y LGBT, sindicatos docentes y medios comunitarios de Latinoamérica
Sustentabilidad
Financiación: ¿Cómo es apoyado financieramente su proyecto?: 
ingresos (ventas de productos o servicios, la concesión de licencias, franquiciamiento, consultante, financiamiento, etc.) - 85%
otro - 15%

Plan de Sustentabilidad Financiera: ¿Cuál es el plan para asegurar la sostenibilidad financiera de esta solución?

La cooperativa lleva 30 años de trabajo. Nuestros ingresos son estatales y privados, por capacitación, gestión cultural y servicios de comunicación. Esta diversidad permite la sostenibilidad. En esta iniciativa, la co gestión con escuelas garantiza el espacio para las actividades. La cooperativa aporta sus instalaciones para grabación, edición y emisión de las producciones. El premio servirá para diseñar las secuencias y materiales didácticos.

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

Desde el estado: La prevención contra la violencia de género llega a las escuelas http://www.abc.gov.ar/?q=content/la-prevenci%C3%B3n-contra-la-violencia-de-g%C3%A9nero-llega-las-escuelas-de-la-provincia La escuela le dice no a la violencia de género http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/la-escuela-le-dice-no-a-la-violencia-de-genero/ Estas iniciativas abordan la violencia física, sexual por ser “urgentes”. Pocas veces se trabaja la violencia simbólica y la raíz cultural de la desigualdad de género. El proyecto aporta una perspectiva innovadora y complementaria.
Equipo

Historia fundacional

Fragmento de la contratapa de “Retumba”, un libro sobre quiénes somos y en qué creemos. Retumban los tambores. Las palabras. Los gritos. El silencio. La injusticia. Los pasos: de los que se llevaron, de los que quedan, de los que llegan. Retumban los latidos. Las risas y voces. Las miradas. Tonos. Matices. La música. Las ideas. Retumba lo que perdura, va y viene. Molesta. Emociona. Inquieta. Moviliza. Cambia y nos cambia. Nos hace pensar, sentir, vibrar. Acciona. Multiplica. Crea. Retumban las culturas. Rugen. No callan. Las luchas. Las Madres. Las historias. Las esperanzas. Los aprendizajes. Los pueblos. El barrio. Retumba la calle. La tierra. El aire. Eso que nos pasa todos los días. Late. Vive. Une. En Tránsito retumba

El Equipo

Somos un equipo de comunicadores/as con experiencia en radio, gráfica, televisión y Nuevas tecnologías y de educadores/as de nivel secundario, terciario y educación no formal. Algunos perfiles del colectivo, se especializan en género y diversidad sexual. Otros en edición de audio y video. Trabajamos desde el enfoque de la educación popular y la comunicación comunitaria con jóvenes y procesos de formación de formadores.
Población Objetivo:

Jóvenes.

Otros (Por favor, especificar)

Docentes

Enfoque de la intervención:

Educación, Medios.

Otros (Por favor, especificar)
Innovación: Qué hace que tu proyecto sea innovador en el campo de los Derechos Humanos? (600 caracteres o 100 palabras)

Nuestro proyecto es innovador porque integra un conjunto de dimensiones que promueven los derechos humanos:
Los grupos sociales vulnerados con los que trabaja:
- Aborda la especificidad de la violencia simbólica contra las mujeres y la diversidad sexual
- Promueve la expresión de la juventud sobre la problemática, pocas veces reconocido como sujeto de derechos en el ámbito comunicacional.
Modalidad de la intervención:
- Fomenta la articulación entre la escuela y los medios a nivel local, partiendo de la realidad cotidiana de las y los estudiantes.
- Democratiza el conocimiento: socializa y comparte el diseño pedagógico y material didáctico desarrollado

Cuéntanos sobre las alianzas que mejoran tu abordaje: (450 caracteres o 75 palabras)

Por gestionar una emisora comunitaria desde 1987, construimos alianzas con todo tipo de organizaciones de la sociedad civil que participan de la programación. Para este proyecto en particular, trabajaremos con escuelas secundarias de la zona oeste del conurbano bonaerense, con el sindicato docente (SUTEBA), con organizaciones de mujeres (como Mujeres al Oeste) y organizaciones LGBT (como Conurbanos por la Diversidad).

Políticas públicas: De qué modo estás contribuyendo o piensas contribuir en materia de políticas públicas? (300 caracteres o 50 palabras)

Como comentamos anteriormente, el conocimiento acumulado en este proyecto queremos que sea utilizado para su multiplicación en la mayor cantidad de instituciones educativas. Le acercaremos la iniciativa al Consejo Escolar municipal para que lo comparta con las escuelas del distrito y le informaremos la propuesta a la Dirección General de Educación de la Provincia

Nuevas tendencias: Más allá de tu proyecto, qué factores, cambios o sucesos visualizas que podrían tener una fuerte incidencia en el avance de los Derechos Humanos? (600 caracteres o 100 palabas)

La experiencia argentina indica que el reconocimiento jurídico de los DDHH por parte del estado es posible cuando existe la movilización, la organización y la demanda social. Ese reconocimiento legal es imprescindible para que se desarrollen políticas públicas de promoción de los derechos, pero por si solo no es suficiente. Además de presupuesto y una rol activo del estado, la transformación de las prácticas sociales para incorporar un enfoque de derechos, requiere de la interpelación profunda y crítica de la matriz cultural dominante (clasista, mercantilista, sexista, etc.). Y sobre esta dimensión, todavía resta mucho por recorrer.

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