Democratic values in the School

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Democratic values in the School

Madrid, EspañaMadrid, España
Etapa del Proyecto:
Idea
Presupuesto: 
$10,000 - $50,000
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

Explicar la Democracia a los niños a través de la Constitución para que entiendan un poco mejor cómo hemos llegado juntos hasta aquí.

About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

- Dar a conocer a los niños a partir de 7 y 8 años los principios del sistema democrático y fomentar su asimilación para contribuir a la creación de una conciencia colectiva a través de valores como la solidaridad, la empatía y el respeto, para que los integren en sus pautas de actuación cotidianas y para prepararles como ciudadanos capaces de mejorarlos y transmitirlos. - Dotar de un recurso de apoyo a profesores para la gestión de problemas de convivencia y resolución de conflictos. - Introducción de las reglas del sistema democrático en los Planes de Convivencia de los colegios de Primaria como herramienta preventiva para la resolución de conflictos y para reducir la aplicación de acciones correctivas. - Obtener una mejora de la convivencia y reducción del bullying en la escuela.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

Un programa integrado por: - Material didáctico: a) un texto que explica la Constitución española a los niños y fábulas sobre el origen de la Democracia y el funcionamiento de nuestro sistema, que debe ser leída por el/la profes@r durante las “asambleas” o tutorías que se celebran semanalmente en cada clase, b) debate de toda la clase sobre cómo aplicar ciertos valores en situaciones cotidianas c) propuesta de actividades para hacer en clase que abarca a diferentes asignaturas d) propuesta de actividades para debatir en casa y comentar posteriormente en clase. - ¿Por qué la Constitución? Porque recoge los valores y normas de convivencia de nuestra sociedad independientemente de la ideología y credo de sus ciudadanos. - ¿Por qué debe ser leído por los profesores? Para reforzar su percepción como autoridad moral por parte de los alumnos. - ¿Por qué dirigido a niños de 7 u 8 años? Porque a esa edad se empiezan a interesar por las normas de convivencia y cómo resolver sus conflictos.
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Mi objetivo es presentar la iniciativa (material de trabajo y memoria del estudio a realizar) al Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar o Consejería de Educación de una Comunidad Autónoma para que pueda estudiarse en una comisión integrada por representantes de la comunidad escolar. Una vez debatido, el programa se llevaría a cabo en una muestra de 25 colegios públicos y se crearía un grupo de trabajo con los profesores participantes para extraer y presentar las conclusiones del mismo. El programa consta de 15 talleres agrupados en 6 módulos. Cada taller incluye: - La lectura de una parte del texto de la Constitución explicada a los niños o bien de una de las fábulas en las que se explica cómo se origina la Democracia y su funcionamiento. Esta lectura se llevará a cabo por parte del/a profes@r a l@s alumn@s. - Debate entre l@s alumn@s y el/a profes@r sobre los conceptos tratados en el texto y aplicables a situaciones y conflictos reales surgidos entre ellos. - Actividades plásticas, teatrales o musicales en las que pueden participar profesores de otras asignaturas y cuya finalidad será reforzar la asimilación y aplicación de los conceptos aprendidos. - Actividades para realizar en casa con el objetivo de establecer un diálogo con la familia sobre los conceptos aprendidos en clase, y para establecer un aprendizaje coherente dentro de los entornos escolar y familiar. - Creación de una página web para coordinar el trabajo, conectar a los colegios implicados en el estudio y aportar material complementario.
Sustentabilidad

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

Existe una gran preocupación en la comunidad escolar por la “educación en valores” y varias iniciativas interesantes. Recientemente, el Ministerio de Educación ha anunciado la implantación de una asignatura de Educación Cívica y Constitucional, aunque no ha especificado si se impartirá en Primaria y está pendiente de acuerdo por parte del resto de fuerzas políticas. Dado que no se limita a explicar la Constitución sino que analiza los valores que la inspiraron, la propuesta "Democratic values in the school" permitiría dar a conocer a todos los niños cuáles son los valores comunes en una sociedad multicultural -identificando los que comparten las diferentes religiones- y ayudaría a prepararles para asimilar conceptos más complejos en Secundaria.
Sobre ti
Organización:
La Consti en el Plan de Convivencia
Sobre ti
Nombre

Cristina

Apellido

Calle Alvarez

Sobre tu organización
Nombre de la organización

La Consti en el Plan de Convivencia

País de la organización

, MD, Madrid

Países en donde este proyecto está creando impacto social

, MD

Tu rol en la Educación

Padre.

Tipo de escuela(s) afiliada(s) con tu solución:

Pública (gratuita)

¿Cuánto tiempo ha estado operando la organización?

Menos de un año

La información que brindes aquí será usada para llenar las partes de tu perfil que hayan sido dejadas en blanco, como intereses, organización, y sitio web. Ninguna información de contacto será hecha pública. Por favor desmarca esta casilla si no deseas que esto suceda..

Innovación
¿Hace cuánto que viene operando tu organización?

Operando menos de un año

Ahora que has pensado en tu innovación, ayúdanos a presentarla.
Define tu empresa, programa, servicio o producto en 1-2 frases cortas. [136 caracteres/25 palabras]

Explicar la Democracia a los niños a través de la Constitución para que entiendan un poco mejor cómo hemos llegado juntos hasta aquí.

Identifica lo que es innovador en tu solución en 1-2 frases cortas. [136 caracteres/25 palabras]

Integrar las reglas y valores democráticos en el Plan de Convivencia de los colegios para la prevención y resolución de conflictos.

Impacto social
¿Cuál ha sido el impacto de la solución hasta la fecha?

Hace tres años realizamos un taller durante 2 meses en una clase de 3º de Primaria -en un colegio de Madrid-, con motivo del 25 aniversario de la Constitución, y el resultado fue que , sorprendentemente, l@ niñ@s mostraron un gran interés por los contenidos y las actividades propuestas y se produjo una mejora del comportamiento en la clase detectada por la profesora.

En los días previos a la celebración del "Día de la Constitución", el blog en el que se ha estado publicando el texto de la Constitución explicada a los niños ha registrado entre 200 y 300 visitas diarias.

¿Cuál es tu impacto proyectado para los próximos 1-3 años?

Ampliar a otras Comunidades Autónomas la introducción de este programa en los planes de convivencia de los colegios para mejorar la convivencia escolar e incrementar la tolerancia y la empatía. Esta última a través de la expresión de las emociones en clase en los debates coordinados por el/a profesor/a.

Asimismo espero que la influencia de este proyecto en los niños y sus entornos escolar y familiar repercuta de forma más amplia en el conjunto de la sociedad y pueda servir como modelo para otras sociedades, especialmente aquéllas en las que se de un alto grado de multiculturalidad.

¿Qué barreras pueden dificultar el éxito de tu proyecto? ¿Cómo planean superarlas?

1. Aunque en la actualidad la comunidad educativa parece estar de acuerdo en la necesidad de transmitir los valores democráticos en la escuela, el desacuerdo se produce por los diferentes enfoques, ninguno de los cuales es contrario a la enseñanza de la Constitución. Para superar esta barrera, planteo someter la propuesta inicial a debate de la comunidad educativa a través del Observ. Estatal o CCAA de modo que el material de trabajo sea consensuado.

2. La implicación en el estudio inicial puede suponer trabajo extra para el profesorado: reuniones, recopilación de información, redacción de conclusiones... Para superar esta barrera planeo contar con profesores motivados en contribuir al desarrollo de una herramienta que les ayude a gestionar conflictos y mejorar la convivencia escolar.

Las iniciativas ganadoras presentan un plan fuerte de cómo van a alcanzar y realizar un seguimiento del crecimiento. Identifica tus metas a seis meses para el crecimiento de tu impacto

Creación de un grupo de trabajo en el Observ. Estatal o CCAA e iniciar el estudio en el próximo curso en 25 colegios públicos.

Identifica tres grandes tareas que tendrás que completar para llegar a las metas de seis meses.
Tarea 1

Presentar la propuesta con el material didáctico y memoria del proyecto al Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar y CCAA

Tarea 2

Contactar con 25 colegios públicos interesados en formar parte de la experiencia piloto

Tarea 3

Desarrollar la página web para coordinar el trabajo con los profesores y compartir información y experiencias.

¡Ahora piensa en grande! Identifica tu meta de impacto a 12 meses.

Ampliar el proyecto a otras Comunidades Autónomas y adaptarlo a poblaciones con alto índice de multiculturalidad

Identifica tres grandes tareas que tendrás que completar para llegar a tu meta de impacto a 12 meses
Tarea 1

Presentar las conclusiones del estudio a otras Comunidades Autónomas

Tarea 2

Presentar las conclusiones del estudio a otras poblaciones con gran diversidad cultural

Tarea 3

Adaptar el material para hacerlo viable en institutos y centros de menores.

Historia de la fundación: Queremos saber acerca del momento en el que hiciste "¡Ajá!". Comparte la historia de dónde y cuándo el/los fundador(es) vio (vieron) el potencial de esta solución para cambiar el mundo.

Desde que mi hijo empezó a ir al colegio y a raíz de los conflictos que se producen entre compañeros de clase, he tenido la oportunidad de detectar la necesidad de transmitir a los menores los valores de una "conciencia colectiva" y de explicarles el funcionamiento de nuestro sistema, nuestros derechos y deberes así como el espíritu de las normas que lo integran. He podido comprobar que, al explicárselo, satisfacemos la curiosidad que empiezan a mostrar a partir de los 7 u 8 años por estas cuestiones y, permitiéndoles hablar sobre ellos, les facilitamos su asimilación y aplicación en situaciones cotidianas. Por otra parte, padres y profesores coinciden en la necesidad de educar en valores y demandan herramientas para gestionar conflictos. La Constitución y los valores democráticos que la han inspirado son nuestro "manual de convivencia", las reglas del juego que todos necesitamos conocer y, en la medida de lo posible, mejorar. Lo que vale para los mayores, debe valer para los pequeños.

Sostenibilidad
Cuéntanos sobre tus alianzas.

He recibido el apoyo de diferentes instituciones a las que he enviado el proyecto como el Defensor del Pueblo de distintas Comunidades Autónomas y el Defensor del Menor.

¿Qué tipo de equipo (personal, voluntarios, etc.) te asegurará que logres las metas de crecimiento identificadas en la sección de Impacto social/i>?

- Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar o Consejería de Educación de una CA: para la creación de un grupo de trabajo, desarrollar el debate previo y la puesta en común de contenidos y formulario del estudio.
- Centros de formación de profesorado: para la formación de los profesores en la materia; pueden servir los mismos recursos y formadores que lo hicieron para la asignatura “Educación para la Ciudadanía”
- Directores de colegio y profesores implicados en el proyecto
- Asociaciones de padres de los colegios para las actividades propuestas en casa

Por favor, pon en claro las necesidades u ofertas que hayas mencionado anteriormente y/o sugiere categorías de apoyo que no están especificadas en la lista

Para llevar a cabo el proyecto "Democratic values in the school" es necesario contar con una pequeña financiación (correspondiente al salario de la emprendedora), con la aprobación del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar para crear un grupo de trabajo y con la colaboración de 25 colegios para realizar el estudio inicial.