Cultivar la Infancia

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Cultivar la Infancia: Espacios pedagogicos+ desarrollo integral

Buenos Aires , ArgentinaVictoria, San Fernando, Argentina
Año de Fundación:
2002
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Establecido
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

Buscamos desarrollar espacios lúdico-pedagógicos en los que puedan participar niños y niñas cuyas familias no tienen acceso a practicas educativas que promuevan el desarrollo integral, la contención emocional, los espacios de juego cuidados, el aprendizaje vivencial, y el cuidado de los sentidos.

¿QUE PASA SI..? - inspiración: escriba una frase que describa una manera en la que su proyecto se atreve a preguntar, "¿QUE PASA SI..?"

todos los niños recibieran una educacion transformadora
About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

Trabajamos en un barrio socioeconomico vulnerable en san fernando en el que la población infantil tiene muchos problemas de aprendizaje mas allá de la escolarización obligatoria. El vinculo de las familias con las instituciones educativas es muy débil y los espacios educativos pocas veces reparan en lo especial de cada niño y como desarrollarlo, por lo que se vuelven lugares vacíos y poco estimulantes para el aprendizaje y para la transformacion

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

Proponemos talleres de primera infancia basados en la pedagogía waldorf, con maestros y psicopedagogos con un compromiso fuerte en el acompañamiento de los grupos de niños y niñas desde los tres a los seis años y en los tres primeros años de la inserción en la escuela primaria. el proyecto incluye articular con las escuelas a las que los niños concurren abriendo jornadas de intercambio de practicas pedagógicas y talleres para madres y padres que incluyen herramientas para mejorar el cuidado en la crianza. En los talleres los niños podan desarrollar habilidades adecuadas a su desarrollo individual que les permitiran mejorar su experiencia educativa en las instituciones oficiales y podrán vivir la educación como un proceso transformador
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Los maestros de los talleres de Cultivarte trabajan hace mas de cinco años con las mismas familias, el vinculo y la confianza creada con niños que sufren el problema de la falta de confianza en el mundo produce cambios significativos en el aprendizaje. Las actividades, lúdicas, de narracion, ritmicas, labores manuales, pintura, modelado, trabajo de huerta no son actividades aparte sino que se trabajan los contenidos a través de ellas. Esto hace que el aprendizaje sea una vivencia que llega desde diferentes maneras de incorporarlo.No se trabaja con todos los niños como si tuvieran las mismas necesidades, en los primeros años buscamos aprender a través del juego libre, la imitación y el desarrollo de los sentidos, generando un genuino interes

Impacto: ¿Cuál ha sido el impacto del trabajo hasta ahora? Asimismo, describa el impacto previsto en el futuro para los próximos años.

Hace mas de 10 años que los talleres funcionan en el barrio,el primer año era solo un taller y hoy son 10, trabajamos con grupos estables de niños y niñas que funcionan con continuidad año a año, trabajamos con dos escuelas en las que se ha mejorado mucho la experiencia del aprendizaje trabajando en conjunto, tenemos proyectado ampliar la red de escuelas publicas con las que trabajamos. Las familias de los niños mas pequeños tienen una primera experiencia cercana y amable que los acerca a la escolarización formal y generamos un vinculo con mas de 40 familias que están dispuestas a mejorar la calidad de la educación de sus hijos y que se acercan al aprendizaje junto con sus hijos y con los maestros que aprendemos también cada día. El mayor impacto es empezar a problematizar con las familias y la escuela la educación, proponerse en conjunto una educación transformadora y empezar a actuar.

Estrategias de Expansión: Avanzar, qué son los estrategias principales para ampliar su impacto?

Como los talleres están teniendo resultados muy positivos vamos a seguir trabajando con las familias y las escuelas para abrir un centro de desarrollo integral para la infancia basado en la pedagogía waldorf y armar una red educativa de practicas transformadoras con directores y maestros y articular con el municipio para poder replicar en mas barrios la experiencia en la medida en que se pueda adaptar a las necesidades de cada comunidad. Estamos trabajando en la creación de un consejo local de la niñez y adolescencia que investigue y proponga acciones transformadoras a nivel municipal.
Sustentabilidad

Plan de Sustentabilidad Financiera: ¿Cuál es el plan para asegurar la sostenibilidad financiera de esta solución?

Tenemos una estrategia de desarrollo de fondos trabajando en ampliar la base de donantes particulares al mismo tiempo que trabajamos articulando con algunos programas del ministerio de desarrollo y con entidades internacionales que financiando proyectos de impacto social. Existen subvenciones para centros infantiles a las que aplicaremos y estamos desarrollando un programa de becas para los niños a través de fundaciones y empresas.

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

La implementación de la pedagogía waldorf y huerta orgánica en barrios carenciados y el trabajo con la escuela y el jardín de infantes públicos intercambiando practicas educativas son pilares distintivos de nuestro proyecto. Existen muchos apoyos escolares pero en la zona falta un abordaje desde el desarrollo integral que incluye el trabajo con la escuela y las familias e incorpore una perspectiva de educación mas amplia que incluye la nutrición, el cuidado del cuerpo, el desarrollo de los sentidos, del juego, de las labores manuales, de la recuperación del espacio exclusivo de la infancia.
Equipo

Historia fundacional

Cuatro de nosotros comenzamos colaborando los fines de semana en un comedor para niños en el barrio y comnenzamos en el 2002 a armar un taller ludico y recreativo para empezar a trabajar una necesidad mas profunda que tiene que ver con encontrar aprendizajes que propongan alternativas transformadoras. Fuimos creciendo y abriendo mas talleres ya que la idea es que la educacion integral no sea un privilegioy que sea una semilla para cambiar la realidad social.

El Equipo

Tenemos un equipo que se ocupa de la direccion operativa que es la comision directiva que trabaja en conjunto con la asamblea en la que participamos todos los que trabajamos en cultivarte. Luego existen coordinadores de talleres maestros y ayudantes voluntarios que van a los talleres y un supervisor general de capacitaciones. Existen dos personas que trabajan part time en la parte de desarrollo de fondos y desarrollo institucional.
Sobre ti
Sobre ti
Nombre

soledad

Apellido

garff

Acerca de su Proyecto
Nombre de la organización
¿Cuánto tiempo ha estado operando la organización?

Seleccione

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Proyecto
País de la organización

, Victoria, San Fernando

Países en donde este proyecto está creando impacto social

, Buenos Aires

¿Recibieron algún tipo de reconocimiento o premio por su trabajo?
Financiación: ¿Cómo se sustenta su proyecto económicamente?

Amigos y familiares, Individuos, Fundaciones, Organizaciones no gubernamentales.

Adicional
Premios
Grupo etario objetivo

0 - 1.5, 1.5 - 3, 3 - 5, 6 - 12, 13 - 17.

Tu rol en la Educación

Por favor, especificar cuáles de las siguientes opciones aplica mejor:

Estoy aplicando desde una proyecto o iniciativa particular.

Tipo de escuela a la cual pertenece su iniciativa o programa (si aplica)

Foco en la intervención

Atención Infantil/Kinder/Jardín de Infantes, Educación Extracurricular, Educación Comunitaria, Formación de Padres.

¿Su proyecto utiliza/se basa en alguno de los principios de diseño innovador que se nombran a continuación?

Creación de redes de apoyo para actores claves en Educación: Intercambio de experiencias de aprendizaje entre pares y apoyo para maestros, profesionales, padres, mujeres embarazadas y otros actores para transformar el aprendizaje de igual a igual.

¿Su proyecto tiene como objetivo superar alguna de las siguientes barreras?

Falta de desarrollo integral de los niños: no se promueven elementos claves en el desarrollo de los niños tales como la inclusión de hábitos saludables, la autonomía, y el aprendizaje social y emocional.

Necesidad
Oferta
¿Cuáles son los resultados claves para el aprendizaje que su proyecto busca mejorar?

Buscamos mejorar el aprendizaje real conquistado por cada participante a traves de una experiencia integral que este viva y sea dinamica, que involucre el desarrollo de las habilidades emocionales sensoriales perceptivas y sociales. Buscamos crear espacios en los que los maestros tengan un vinculo afectivo con los niños ya que creemos que uno solo puede aprender y compartir con quienes ama y admira por su integridad su coraje su experiencia y su capacidad de resolver problemas. creemos en una educación construida con las familias y con los niños y con la escuela publica

Formulario Suplementario
Diseño sólido del Programa: queremos conocer más acerca del funcionamiento concreto de su modelo. Por favor, describan A-¿Cuáles son las actividades que están ofreciendo a los beneficiarios?, B- ¿Dónde realizan esas actividades?, C-¿Con qué frecuencia?, D-¿Cuántas horas le dedican?, E- ¿Quiénes los llevan a cabo?, F-otros comentarios que crean pertinentes.

desarrollamos en un local que alquilamos como centro cultural tres veces por semana un taller de dos horas con un grupo de edad escolar preescolar a cargo de dos maestras jardineras y cuatro ayudantes, tres talleres de acompañamiento en el primer ciclo de la escuela primaria en el que se trabaja con tres maestras y seis ayudantes, una vez por semana tres horas cada uno, un taller de pedagogía curativa para niños con capacidades especiales una vez por semana, dos veces por semana un taller de huerta con adolescentes en la escuela publica dentro de las actividades curriculares a cargo de docentes de la escuela y coordinadores de la ong, un taller para preadolescentes extracurricular en la escuela publica también y realizamos capacitaciones mes por medio con las familias y los docentes de las escuelas y jardines públicos de la zona coordinados por pedagogos y especialistas en crianza.

Inspiración: ¿Cuál es la tendencia o evidencia que los hace creer que el mundo está listo para cambiar las formas de aprendizaje y la educación?

Nosotros partimos de la observación de los niños, y trabajamos con una población en la que la niñez esta muy descuidada y en la que realmente los niños tienen muy pocas posibilidades de transformar su realidad y aun asi, en cada grupo podemos ver pequeños resultados esperanzadores en cada uno de ellos que nos inspiran y nos demuestran cuan importante es poder construir una educación que los respete, que despierte habilidades sociales como la solidaridad, la empatía, Creemos que hoy en el mundo entero se esta discutiendo el sentido de la educación y que en cada uno de nosotros esta el cambio.

Aprender a través del juego: ¿Qué es lo que significa la idea del aprendizaje a través de juego para ustedes? ¿Por qué lo consideran como un elemento clave y no solo un aditamento de su abordaje?

Los niños pequeños aprenden imitando y jugando, y los mas grandes podemos conservar esa habilidad. El juego libre, la empatía y el ejemplo educador son los pilares básicos de nuestro proyecto en el que proponemos un espacio cuidado para que puedan desarrollarse, ampliar y profundizar las capacidades adquiridas como la inteligencia, la fantasía, la creatividad las habilidades motoras, acompañados por educadores que desde el amor y el conocimiento profundo de cada persona faciliten este proceso de aprendizaje que incorpora lo vivencial y el trabajo sobre los sentidos, los ritmos y la naturaleza

Sustentabilidad: por favor, les solicitamos que puedan describir sus principales fuentes de financiamiento y los porcentajes para cada programa o actividad. Si su proyecto es privado o híbrido, pueden indicar la forma en que crean impacto social con sus fuentes de financiamiento.

para 2015-2016 un 60% de los fondos provienen de un programa de financiación de una empresa extranjera que cubre gastos programáticos
30% de los fondos provienen de donaciones particulares y el 10% de eventos de recaudación de fondos. los gastos institucionales se cubren con donantes particulares

Modelo: ¿Cómo se relaciona su misión con el tipo de organización que consitiyó o va a constituir? (ej: Sin fines de lucro, híbrido, con fines de lucro)

Nuestro estatuto propone ser una asociación sin fines de lucro y nosotros creemos en un modelo fraterno en el que la educación de calidad no debería ser accesible solo para las clases medias y altas. Creemos que es un servicio para la humanidad.

Prioridades de Financiamiento: si su proyecto recibiera 20.000 USD en fondos irrestrictos, ¿Cómo los usarían? ¿Por qué?

Buscaríamos ampliar los talleres, sumar maestros, formarlos y tener talleres todos los días con mas grupos de niños en un espacio mas amplio que tenga mas espacio verde.

ALIANZAS: describamos sus aliados y la forma en que estos colaboran dentro de su estrategia.

Trabajamos con muchos pedagogos de las escuelas waldorf del país que nos ayudan en las capacitaciones y mejoran nuestra propuesta de un modelo pedagógico innovador. Articulamos también con escuelas y jardines de la zona que tienen mas desarrollado el vinculo con las familias y la presencia territorial y suelen brindarnos mucha información. Trabajamos en red con otras organizaciones no gubernamentales de la zona para articular acciones conjuntas.

Colaboraciones: ¿Consideraron realizar una alianza con algunos de los participantes del desafío? Si ya lo hiciera, nos gustaría saber más sobre esto.

La verdad es que no lo hemos considerado, porque aun no hemos revisado todas las propuestas pero vimos algunas muy interesantes que podrían ser buenos aliados en el futuro, sobretodo las que trabajan con el desarrollo de aplicaciones tecnológicas en educación.

Visión: Si tuvieran fondos ilimitados y pudieran pensar su proyecto a 15 años teniendo un gran éxito, ¿Cómo definieran ese éxito? ¿Qué estarían haciendo bien?

En 15 años nos imaginamos teniendo centros de desarrollo integral que trabajen de manera articulada con las escuelas públicas, especialemente en las zonas mas vulnerables socioeconomicamente y que trabajen en conjunto mejorando la educación como un proceso de aprendizaje dentro y fuera de las instituciones focalizado en cada uno de los niños y su desarrollo integral, individual y social.

Impacto - Metricas Claves: les solicitamos que describan los datos que relevarían como evidencia del impacto de su trabajo. ¿Qué datos serían los más importantes desde su abordaje?

-del 2004 al 2014 hemos aprendido muchísimo de la experiencia y aumentamos en mas del %100 la cantidad de talleres que ofrecemos.
-Cada año aumentan las solicitudes de inscripción para los talleres en un %50
-La alianza con instituciones de formación nos permite mejorar y profesionalizar el equipo, pasamos de contar con un staff de 10 voluntarios estudiantes a un staff coordinado por 10 profesionales, con ayudantes y asesores especialistas

Reporte de impacto: los invitamos a compartir algún tipo de archivo o link sobre su estudio de impacto. (Opcional):
Investigación y datos: en el caso de que tuvieran algún reporte o informe sobre su trabajo que quieran mostrar a un público más amplio (opcional), puede ser considerado en la plataforma Center for Education Innovations library.:
Fuente: Si aplica, ¿ Qué institución realizó el informe?:
Impacto - Alcance: ¿ A cuántas personas a logrado llegar su proyecto en el último año?

0 a 500

Investigación: ¿Su modelo ha sido evaluado o estudiado por alguna institución?

En proceso

Otras (por favor especificar)
Número de Empleados

Seleccione

Número de voluntarios

10-100

Abordaje: sabemos que hay diferentes abordajes para el aprendizaje a través del juego. Por favor, indicar cuales de los siguientes aplica mejor a su trabajo.

Juegos Físicos, Juego con Objetos, Juegos simbólicos, Creación de entornos socio-emocional de apoyo, Equipamiento y materiales (brindaar equipamiento y materiales para diferentes tipos de juegos), Estructuración de la Educación (desarrollo del juego dentro de un conexto educacional), Participación de Adultos (integración de adultos acompañando a los niños en los juegos), Juegos Desafiantes (juegos para la disrupción - con reglas para elevar la imaginación).

Otras (por favor especificar)
Afiliación: por favor, indicar si su proyecto tiene algún tipo de afiliación con el LEGO Group.

no