Loteria por la no discriminación

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Loteria por la no discriminación: Jugando loteria mexicana... conociendo tu derecho a la no discriminación

San Pablo del Monte y El Carmen TequexquitlaCiudad de México
Año de Fundación:
2013
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Inicio
Presupuesto: 
$10,000 - $50,000
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

La Encuesta Nacional sobre Discriminación en México (ENADIS 2010) nos revela que las y los jóvenes es uno de los sectores mayormente discriminados en nuestro país. Ante esta realidad se hace necesario empoderar, informar y brindar herramientas a las y los jóvenes sobre: ¿cuáles son los actos de discriminación?, ¿que elementos fomentan la discriminación?, ¿cómo podemos evitar vivir libres de discriminación?, etc.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

La educación es una herramienta poderosa y , a fin de aprovechar el potencial que tienen muchas escuelas al abrir espacios a las organizaciones de la sociedad civil, aprovechamos áreas de oportunidad para sensibilizar en muchos temas. Si bien, denunciar actos de discriminación es un proceso que varía de persona a persona, es necesario que las y los jóvenes sepan donde la discriminación esta tipificada como delito, cómo y dónde denunciar actos de discriminación. Una forma lúdica que fomenta más rápida comprensión del tema es el juego y que mejor que jugando lotería ya que, por otro lado fomenta la participación y la imaginación, educa y sensibiliza, y a la vez se rescata un juego típico mexicano como lo es la lotería.
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

- Se documentaron actos de discriminación al interior de sus escuelas. Por ejemplo: los motivos principales por los que fueron discriminados fue por género (ser mujer), por la preferencia sexual y el tono de piel. - Al jugar la lotería con 200 jóvenes se reflexiono sobre la importancia de denunciar los actos de discriminación, a respetarnos como hombres y mujeres y ser empáticos con las personas sin discriminarlas por su género, tono de piel, preferencia sexual, lengua indígena, etc. - Estas/os jóvenes no se reconocen como indígenas para evitar vivir discriminación y ser etiquetadas/os con diversos adjetivos al reconocerse como tal.

Impacto: ¿Cuál ha sido el impacto del trabajo hasta ahora? Asimismo, describa el impacto previsto en el futuro para los próximos años.

- 200 jóvenes de El Carmen Tequexquital y San Pablo del Monte estudiantes del Cecyte Tlaxcala informadas/os sobre la no discriminación a través de talleres lúdicos, un cuadernillo de trabajo y una lotería. Queremos ampliar este proyecto a los otros planteles de Cecyte de Tlaxcala a fin de tener un diagnostico estatal sobre casos de discriminación que han ocurrido con población joven de esa entidad.

Estrategias de Expansión: Avanzar, qué son los estrategias principales para ampliar su impacto?

Tiene potencial de replicarse en otras entidades federativas donde la discriminación esta tipificada como delito (Tlaxcala, D.F., etc) para poder así una articulación con la Secretaría de Educación Publica, el Sistema Nacional del Cecyte así como Instituto Mexicano de la Juventud y Comisión Nacional de Derechos Humanos para diseñar estrategias lúdicas destinadas a sensibilizar a las y los jóvenes sobre cómo y donde denunciar actos de discriminación a fin de apropiarse de las instituciones para hacer exigible y justiciable su derecho a la no discriminación.
Sustentabilidad

Plan de Sustentabilidad Financiera: ¿Cuál es el plan para asegurar la sostenibilidad financiera de esta solución?

Este proyecto fue apoyado el año pasado por SEDESOL Tlaxcala, se esta esperando respuesta con Open Society. De igual manera estamos esperando la autorización del SAT para ser donataria autorizada, ya que esto nos daría oportunidad de buscar sustentabilidad financiera de este proyecto con empresas.

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

No tenemos conocimiento de otra iniciativa donde, jugando lotería u otro juego tradicional mexicano, se eduque o sensibilice sobre el derecho a la no discriminación.
Equipo

Historia fundacional

Desde INSADE estabamos analizando como educar y sensibilizar a mujeres y hombres indígenas sobre el derecho a la no discriminación y notamos que una manera de impactar mejor es a través de actividades lúdicas. Fue así que pensamos rescatar un juego típico mexicano como lo es la loteria y adaptarla un poco para agregarles elementos sobre el derecho a la no discriminación.

El Equipo

Roberto Pérez Beaza, Diana Terres Gómez, Ivan Torres Gonzales, César Sánchez Farfán y Daniel Agustín Galindo López.
Sobre ti
Organización:
Interculturalidad, Salud y Derechos A.C. (INSADE)
Sobre ti
Nombre

Daniel Agustín

Apellido

Galindo

Acerca de su Proyecto
Nombre de la organización

Interculturalidad, Salud y Derechos A.C. (INSADE)

¿Cuánto tiempo ha estado operando la organización?

Proyecto
País de la organización

Mexico, DIF, Ciudad de México

Países en donde este proyecto está creando impacto social

Mexico, TLA, San Pablo del Monte y El Carmen Tequexquitla

¿Recibieron algún tipo de reconocimiento o premio por su trabajo?
Financiación: ¿Cómo se sustenta su proyecto económicamente?

Gobierno nacional.

Adicional
Premios
Grupo etario objetivo

35+.

Tu rol en la Educación

Otro.

Por favor, especificar cuáles de las siguientes opciones aplica mejor:

Estoy aplicando desde una proyecto o iniciativa particular.

Tipo de escuela a la cual pertenece su iniciativa o programa (si aplica)

Pública (gratuita).

Foco en la intervención

Educación Curricular.

¿Su proyecto utiliza/se basa en alguno de los principios de diseño innovador que se nombran a continuación?

¿Su proyecto tiene como objetivo superar alguna de las siguientes barreras?

Los modelos uniformes no funcionan: los niños y jóvenes no están motivados ni preparados para la "vida real."

Necesidad

Dónde encontrar fuentes de financiamiento para replicar y ampliar el proyecto.

Oferta

Metodología de documentación de casos de discriminación o cómo fue usada la lotería para sensibilizar sobre no discriminación

¿Cuáles son los resultados claves para el aprendizaje que su proyecto busca mejorar?

Que las y los jóvenes, a través de un juego lúdico, se facilite su reflexión y comprensión sobre no discriminación. Si bien las escuelas no incluyen en su curricula este tema, si abren espacios para sensibilizar a jóvenes en diversos temas y esta es un área de oportunidad.

Formulario Suplementario
Diseño sólido del Programa: queremos conocer más acerca del funcionamiento concreto de su modelo. Por favor, describan A-¿Cuáles son las actividades que están ofreciendo a los beneficiarios?, B- ¿Dónde realizan esas actividades?, C-¿Con qué frecuencia?, D-¿Cuántas horas le dedican?, E- ¿Quiénes los llevan a cabo?, F-otros comentarios que crean pertinentes.
Inspiración: ¿Cuál es la tendencia o evidencia que los hace creer que el mundo está listo para cambiar las formas de aprendizaje y la educación?
Aprender a través del juego: ¿Qué es lo que significa la idea del aprendizaje a través de juego para ustedes? ¿Por qué lo consideran como un elemento clave y no solo un aditamento de su abordaje?
Sustentabilidad: por favor, les solicitamos que puedan describir sus principales fuentes de financiamiento y los porcentajes para cada programa o actividad. Si su proyecto es privado o híbrido, pueden indicar la forma en que crean impacto social con sus fuentes de financiamiento.
Modelo: ¿Cómo se relaciona su misión con el tipo de organización que consitiyó o va a constituir? (ej: Sin fines de lucro, híbrido, con fines de lucro)
Prioridades de Financiamiento: si su proyecto recibiera 20.000 USD en fondos irrestrictos, ¿Cómo los usarían? ¿Por qué?
ALIANZAS: describamos sus aliados y la forma en que estos colaboran dentro de su estrategia.
Colaboraciones: ¿Consideraron realizar una alianza con algunos de los participantes del desafío? Si ya lo hiciera, nos gustaría saber más sobre esto.
Visión: Si tuvieran fondos ilimitados y pudieran pensar su proyecto a 15 años teniendo un gran éxito, ¿Cómo definieran ese éxito? ¿Qué estarían haciendo bien?
Impacto - Metricas Claves: les solicitamos que describan los datos que relevarían como evidencia del impacto de su trabajo. ¿Qué datos serían los más importantes desde su abordaje?
Reporte de impacto: los invitamos a compartir algún tipo de archivo o link sobre su estudio de impacto. (Opcional):
Investigación y datos: en el caso de que tuvieran algún reporte o informe sobre su trabajo que quieran mostrar a un público más amplio (opcional), puede ser considerado en la plataforma Center for Education Innovations library.:
Fuente: Si aplica, ¿ Qué institución realizó el informe?:
Impacto - Alcance: ¿ A cuántas personas a logrado llegar su proyecto en el último año?

Investigación: ¿Su modelo ha sido evaluado o estudiado por alguna institución?

Otras (por favor especificar)
Número de Empleados

Número de voluntarios

Abordaje: sabemos que hay diferentes abordajes para el aprendizaje a través del juego. Por favor, indicar cuales de los siguientes aplica mejor a su trabajo.

Otras (por favor especificar)
Afiliación: por favor, indicar si su proyecto tiene algún tipo de afiliación con el LEGO Group.