Taller de juegos inclusivos Cre-Arte

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Taller de juegos inclusivos Cre-Arte: Cre-Arte juega

Bariloche, ArgentinaBariloche, Argentina
Año de Fundación:
2009
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Escalando
Presupuesto: 
$50,000 - $100,000
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

Trabajamos el desarrollo de diversos juegos con materiales reciclados y desde la perspectiva de las personas con discapacidad intelectual involucradas. Generamos juegos que además contengan una propuesta inclusiva y todas las personas logren acceder a ellos.

¿QUE PASA SI..? - inspiración: escriba una frase que describa una manera en la que su proyecto se atreve a preguntar, "¿QUE PASA SI..?"

Estos juegos permiten desarrollar la capacidad creadora a partir del reciclaje, generan espacios inclusivos donde cualquier persona puede jugar.
About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

El proyecto apunta a mejorar la calidad de vida de la población en general, a partir de construir espacios inclusivos donde todos puedan aprender los unos a los otros. Las personas con discapacidad tienen limitadas sus posibilidades de juegos y más aún que esos juegos puedan ser desarrollados en un contexto inclusivo. Porque se subestima las capacidades lúdicas de las personas con discapacidad adultas.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

El espacio de juego es potenciador de estos procesos y mediante la utilización del reciclado ponemos el ingenio a la necesidad de crear espacios lúdicos. Porque eso que tiramos guarda el potencial de transformarse y en esa transformación generamos procesos creativos. Además, esta propuesta requiere el diseño de juegos por parte de personas con discapacidad intelectual para que otras personas con discapacidad puedan incluirse en los moemntos de juego y para que las personas sin discapacidad se pongan en el lugar del otro. Creamos plazas de juegos donde generamos interacciones con alumnos universitarios y con niños. Estos espacios son liderados por personas con discapacidad intelectual.
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Hemos generado talleres de juego inclusivo con alumnos universitarios de la carrera de educación física, donde estas instancias de juegos son presentadas por personas con discapacidad intelectual, quienes son los encargados de enseñar a jugar con sus diseños. Esto revierte la carga habitual de desarrollo de propuestas donde intervienen personas con discapacidad, que habitualmente son sujetos pasivos de propuestas de sus profesores. Por otra parte al partir de materia prima como objetos desechables, generamos que las personas reinventen esos objetos como elementos para jugar, realizando diseños y transformaciones de la materia para que con los recursos disponibles se pueda jugar.

Impacto: ¿Cuál ha sido el impacto del trabajo hasta ahora? Asimismo, describa el impacto previsto en el futuro para los próximos años.

Hasta el momento han participado 30 personas con discapacidaden el diseño y elaboración de juegos (además de ponerlos en práctica jugando) y 25 alumnos de la universidad del comahue de la carrera de Educación Física y alumnos del Profesorado en educación primaria, inicial y especial del instituto de Formación Docente continua de nuestra ciudad. Es de destacar la interacción que se produce entre los diseñadores de los juegos y los futuros docentes. Generándose situaciones donde la capacidad para generar espacios creativos y lúdicos están en los que habitualmente son considerados como receptores de las prácticas. En estas experiencias aprenden los futuros docentes con las intervenciones directas de las personas con discapacidad.

Estrategias de Expansión: Avanzar, qué son los estrategias principales para ampliar su impacto?

Estamos en condiciones de llevar estos desarrollos a nivel regional en espacios educativos formales, hogares de niños en situaciones de conflicto y capacitar a docentes en la metodología de trabajo.
Sustentabilidad

Plan de Sustentabilidad Financiera: ¿Cuál es el plan para asegurar la sostenibilidad financiera de esta solución?

Las posibiliaddes para garantizar la sustentabilidad del proyecto están dadas por la capacidad institucional de conseguir los recursos para que funcionen todas las propuestas que se desarrollan en Cre-Arte. Nuestra institución genera recursos finacieros desde 1995 para dar diversas oportunidades de capacitación en arte a más de 70 personas con discapacidad y generamos talleres de juegos inclusivos a casi 200 personas entre niños y universitarios

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

No hay nadie que esté trabajando en la misma temática en nuestra ciudad . desconocemos si existe un desarrollo similar a nivel regional.
Equipo

Historia fundacional

La idea surgió en el año 2008 a partir de una propuesta que veníamos desarrollando que se trataba de un taller donde se jugaba con juegos de mesa. es propuesta ya estaba agotada y nos parecía muy poco creativa, por lo que énsamos en empezar a que las personas con discapacidad que se forman en cre-arte, comiencen a diseñar y desarrollar juegos inventados por ellos mismos. Además, como no contabamos con materiales y nos parecía interesante trabajar con objeros reciclados (botellas, tubos de cartón, CD, maderas, pelotas rotas,etc) generamos los espacios y fuimos avanzando en la propuesta pedagógica junto con las personas con discapacidad que diseñan los juegos.

El Equipo

Luis Suero: Director Claudio Bio: Profesor del taller de Juego Inclusivo Gabriela Panisello: coordinadora Pedagógica La institución cuenta ademá con otros dos directores, 16 profesores de talleres artísticos y culturales de diversas disciplinas. Personal de fortalecimiento institucional (comunicador, producción de espectáculos y búsqueda de recursos) y personal de cocina y limpieza.