Escuela - Taller Fantasía Chocoana

Escuela - Taller Fantasía Chocoana: Donde el arte y los oficios tradicionales le apuestan a la empleabilidad

Quibdó - Chocó, ColombiaQuibdó - Chocó, Colombia
Año de Fundación:
2015
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Inicio
Presupuesto: 
$50,000 - $100,000
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

San Pacho (Patrimonio Inmaterial de la Humanidad de la UNESCO) es de las Festividades más importantes del Pacífico colombiano. Somos una iniciativa que busca convertir el carnaval en un motor de empleabilidad para jóvenes afrodescendientes, mediante la creación y confección de trajes carnavalescos

¿QUE PASA SI..? - inspiración: escriba una frase que describa una manera en la que su proyecto se atreve a preguntar, "¿QUE PASA SI..?"

Si un carnaval se convierte en el más grande motor de empleo de una ciudad, donde jóvenes mujeres afrodescendientes puedan explotar su creatividad expresada en la confección y diseño de cada uno de los atuendos carnavalesco usados en las fiestas?.
About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

Quibdó, capital del Chocó, ha mantenido el 1er lugar como el municipio con la mayor tasa de desempleo del país. Según el Dane, tiene una desocupación del 14%. Lo anterior es ocasionado por la falta de oportunidades para sus habitantes y la carencia de fuentes de generación de empleo, asociado esto a una elevada informalidad laboral, lo que agrava el problema para los jóvenes, sobre todo mujeres, que no encuentran posibilidades de salir adelante.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

La Escuela Taller Fantasía chocoana es una iniciativa que busca generar empleo a jóvenes mujeres afrodescendientes, dándoles participación en los procesos de diseño y confección de los atuendos carnavalescos denominados “Cachés” para las Fiestas de San Pacho realizadas cada año en Quibdó. La escuela tiene como objetivo, por un lado brindar capacitaciones sobre manejo textil y confección sustentable de atuendos carnavalescos a las jóvenes afrodescendientes que hagan parte de ella, y por el otro, darle aplicabilidad a los conocimientos adquiridos mediante la fabricación de los “Cachés”, contribuyendo así a la empleabiliad de la zona.
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Hoy día la confección de “Cachés” para San Pacho funciona de distintas maneras: algunos elaboran sus comparsas en grupo, desde sus casas, o bien, pagan a un particular por la confección. Con la Escuela Taller las jóvenes afrodescendientes podrán estar vinculadas a procesos de capacitación relacionados con la actividad carnavalesca en el primer trimestre del año, y a partir del segundo, podrán empezar la confección de las numerosas comparsas que participan en la festividad. Posteriormente, podrán comercializar lo que confeccionan de una manera organizada, logrando al tiempo un pago digno por su trabajo. La Escuela taller se encargará de proporcionar las capacitaciones, los espacios, las herramientas a las jóvenes afrodescendientes.

Impacto: ¿Cuál ha sido el impacto del trabajo hasta ahora? Asimismo, describa el impacto previsto en el futuro para los próximos años.

Impulsar la economía local mediante la generación de más de 50 empleos para jóvenes afrodescendientes diseñadoras y costureras para la elaboración de los atuendos carnavalescos. Capacitar en confección y diseños carnavalescos a más de 70 jóvenes afrodescendientes durante el primer trimestre de la puesta en marcha de la escuela taller. Lograr asociaciones con al menos 4 instituciones del orden local (Alcaldía Municipal, SENA, Cámara de Comercio de Quibdó, entre otras) para que apoyen los procesos de capacitación y productivos iniciados por las beneficiarias de la iniciativa. Posicionar la escuela taller a nivel Nacional para que las jóvenes afrodescendientes puedan trascender las fronteras locales y participen en otras festividades y carnavales aportando sus conocimientos y talentos.

Estrategias de Expansión: Avanzar, qué son los estrategias principales para ampliar su impacto?

Crear una red organizada y sostenible para el diseño y confección de Cachés alrededor de San Pacho, proyectada en el largo plazo. Se utilizarán las estructuras institucionales aliadas para dar la difusión de los procesos y los trabajos realizados por las jóvenes afrodescendientes. Los resultados de los trabajos se difundirán en redes sociales y con la realización de material audiovisual que documente el proceso. La escuela taller tendrá una página web para que los productos y los servicios generados desde la misma puedan darse a conocer tanto a nivel nacional, como internacional.
Sustentabilidad

Plan de Sustentabilidad Financiera: ¿Cuál es el plan para asegurar la sostenibilidad financiera de esta solución?

La 1ra etapa será implementada en 2 años, por tanto la inversión inicial estimada es de USD$80.000 para establecer el espacio, acondicionarlo con capacitadores, materiales y herramientas para las jóvenes afrodescendientes. La sostenibilidad de la iniciativa está en los ingresos que se generan una vez se comercializan las comparsas. También se establecerán compromisos con los aliados para patrocinios a la escuela taller.

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

Existen iniciativas que si bien tienen un enfoque similar (como Axoloti de Monterey – México por ejemplo), en el que se vinculan diseñadores, artesanos, artistas y que de igual forma generan desde sus iniciativas productos y servicios que comercializan, no hay dentro del mercado una iniciativa diferencial étnica que apunte a la empleabilidad para jóvenes afrodescendienes, ni tampoco una enfocada a confeccionar eficientemente insumos para carnavales.
Equipo

Historia fundacional

Desde muy niña he participado en las fiestas de San Pacho, sin embargo, cuando crecí comprendí que la misma fiesta podría contribuir de alguna forma a mejorar la calidad de vida de los habitantes de Quibdó. Supe que era una festividad lo suficientemente grande para generar empleo, sobre todo a las mujeres más jóvenes de la comunidad. Fue así como surgió la idea de la Escuela Taller Fantasía chocoana, como un espacio para hacer de San Pacho, un motor de empleo para las mujeres jóvenes quibdoseñas con talento en confección y diseño.

El Equipo

Genith Fuentes (Gestora Escuela Taller Fantasía chocoana) – Profesional en Gobierno y relaciones internacionales, Especialista en Gestión de proyectos para el desarrollo Universidad Externado de Colombia. Diana del Carmen Puentes (Psicóloga. Universidad Antonio Nariño) Enlace con las mujeres jóvenes afrodescendientes. Además cuenta con experiencia en la confección de Cachés en versiones anteriores de San Pacho. Gabriela Caicedo Ortiz (Contadora Pública. Universidad Eafit) cuenta con experiencia en auditoría de procesos. Maryluz Ortiz Diaz (Trabajadora Social Universidad de Cartagena) cuenta con una basta experiencia en ejecución de proyectos en poblaciones vulnerables, ha trabajado con mujeres adolescentes afrodescendientes. Gabriela Ortiz Diaz (Modista) Capacitadora en manejo de máquinas y herramientas para la confección. A medida que crezca el proyecto, se contratará profesionales especializados para cada área, tales como abogados, diseñadores de moda, entre otros.
Cadena de Valor: ¿ En qué parte de la cadena de valor de la industria textil trabaja su proyecto? (Marcar todas las que correspondan)

Fabricación, Consumo .

Tu rol: ¿Cuál es tu relación con la industria textil? (Marcas todas las que correspondan)

Consumidor, Emprendedor de políticas públicas.

Población Objetivo: ¿Qué grupos principales e interesados empoderan con su trabajo? (marcar todas las que corresponden)

Niños, Consumidores, Diseñadores, Emprendedor de políticas públicas , Vendedores - Grandes Locales, Mujeres , Juventud .

Foco de trabajo: ¿Qué objetivos tratar de lograr? [marcar todas las que aplican]

Acceso al financiamiento, Acceso a Seguridad Social (Ej: Seguros, pensiones, etc), Conciencia del consumo , Practicas sustentable , Derechos laborales (ej: negociación colectiva, etc), Igualdad de género, Reciclado o economía circular .

Impulso del cambio: seleccionar al menos 3 formas en las que tu trabajo ayuda a transformar la industria textil

Promoción, Fortalecimiento de las capacidades, Iniciativa Pública, Capacitación .

¿El proyecto está solucionando algunos de los siguientes problemas claves del sector?

Los consumidos no están motivados para tomar conciencia: Ni hay razones de peso ni medios cercanos para cambiar los hábitos de los consumidores , La sustentabilidad todavía no está en el ADN: Los modelos actuales de moda desincentivan economías de valor.

¿Tu proyecto utiliza alguno de los siguientes de estos principios de innovación?

Activar el cómo hacer para impulsar soluciones: Construir oportunidades para que trabajadores se conviertan en líderes.

Innovación Inspiradora: ¿Cuándo pensaste tu proyecto por primera vez, pensaste que era aplicable para la industria textil?

si

Si respondiste "no" a la pregunta anterior, ¿Con que industria tratabas de trabajar originalmente?

● Replicabilidad en la industria textil: Si tu proyecto todavía no ha comenzado a trabajar con la industria textil, ¿Cómo se adapta o se podría adaptar a la industria textil?
¿Tu proyecto se nutre o se inspira en otros proyectos o emprendedores sociales? Si es así, ¿De qué manera lo hace?
● Sobre tus alianzas y conexiones que alimentan tu trabajo: ¿De qué manera han colaborado con otros actores de la industria para mejorar su impacto? [450 caracteres - 75 palabras]

La junta barrial aportó recursos para la prueba piloto de la iniciativa

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