Mejorar la prevención y educación en VIH/SIDA E ITS en estudiantes secundarios en riesgo social.

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Mejorar la prevención y educación en VIH/SIDA E ITS en estudiantes secundarios en riesgo social.

La Cisterna, Chile
Tipo de organización: 
Sin fines de lucro / ONG / Sector Civil
Etapa del Proyecto:
Idea
Resumen del Proyecto
Presentación del Proyecto!

Resumen conciso: Ayúdenos a presentar esta solución! Proporcione una explicación en 3 o 4 frases cortas.

Por el auto cuidado y el respeto por mi cuerpo, yo me educo sobre sexualidad.

About Project

Problema: ¿Qué problema está tratando de abordar este proyecto?

Se basa en un trabajo directo de prevención de VIH/SIDA e ITS con estudiantes de nivel secundario en riego social, con poco o casi nulo conocimiento de prevención.

Solución: cuál es la solución propuesta? Por favor sé específico!

Trabajo en sala de clases con estudiantes que desean conocimientos sobre prevención de VIH/SIDA E ITS.
Impact: How does it Work

Ejemplo: Guíenos a través de un ejemplo/s específico/s de cómo esta solución hace la diferencia; incluya sus actividades principales.

Un joven entre 14 y 18 años tiene relaciones sexuales con nulo conocimiento de prevención de ITS y que por su situación en riesgo social tiene poco acceso a la información de primera mano. Al ser partícipe en clases, este joven podría tomar decisiones efectivas y acertadas frente al riesgo de contraer una ITS como efecto de la información facilitada.
Sustentabilidad

Mercado: ¿Quién mas está abordando el problema aquí descrito ? ¿Cómo difiere el proyecto propuesto de esos enfoques?

Estudiante entre 14 a 19 años de edad, hombres y mujeres, con nivel socioeconómico bajo, en comunas periféricas de la región metropolitana (capital del país). Actualmente no existen otras organizaciones que trabajen este tipo de temática con la metodología propuesta.
Equipo

Historia fundacional

Soy un joven en riesgo social que tuvo interés propio de aprender sobre el tema. Me di cuenta que en mi entorno de amigos y compañeros de escuela hablaban sobre infecciones de trasmisión sexual con muchos mitos y mentiras. Desde ese momento me acerqué a una organización y a través de una médico pude informarme sobre las distintas infecciones y enfermedades para así poder aclarar las dudas de mis compañeros. Ya egresando de secundaria, continuamente mis profesores me llamaban para dar charlas sobre educación sexual a los estudiantes, ya que ellos tampoco saben del tema.
Sobre ti
Sobre ti
Nombre

Aldo

Sobre tu organización
Nombre de tu emprendimiento

Prevención de VIH en estudiante en riesgo social.

Países en donde este proyecto está creando impacto social

, RM, La Cisterna

¿Trabajas con alguna organización social?

SI

¿Cómo te enteraste de la competencia?

E-mail

La información que brindes aquí será usada para llenar las partes de tu perfil que hayan sido dejadas en blanco, como intereses, organización, y sitio web. Ninguna información de contacto será hecha pública. Por favor desmarca esta casilla si no deseas que esto suceda..

Metas
¿Qué quieres lograr en tu primer año?

Lograr una red de al menos 4 establecimientos educacionales secundarios en riesgo social, que quieran impartir los talleres de 4 clases de prevención.

Establece tu primera metas para de tu emprendimiento para los próximos 6 meses, que te permitan acercarte a tu visión y objetivos

Generar una red de 4 escuelas secundarias.

Identifica tres grandes tareas que te permitan alcanzar ésta meta
Tarea 1

Crear una red de contacto con escuelas secundarias, a través de los profesores de los establecimientos.

Tarea 2

Generar reuniones con: 10 autoridades de escuelas.

Tarea 3

Verificar cuáles de los establecimientos educacionales quieren emprender la idea propuesta.

Establece tu segunda metas para de tu emprendimiento para los próximos 6 meses, que te permitan acercarte a tu visión

Presentar secuencia de 4 talleres con 4 sesiones sobre prevención de VIH/sida e ITS

Identifica tres grandes tareas que te permitan alcanzar ésta meta
Tarea 1

Crear el material para los talleres.

Tarea 2

Evaluar a los estudiantes que quieren tomar el taller, para conocer el nivel de conocimiento.

Tarea 3

Comenzar el taller tomando en cuenta la evaluación efectuada.

Establece tu tercera metas para de tu emprendimiento para los próximos 6 meses, que te permitan acercarte a tu visión

Evaluación.

Identifica tres grandes tareas que te permitan alcanzar ésta meta
Tarea 1

Terminando el taller evaluaré a los/as estudiantes para comprobar si alcanzaron el conocimiento deseado.

Tarea 2

Pedir a los/as estudiantes que me evalúen, para un desarrollo propio y superar metas auto-impuestas.

Tarea 3

Despedirme de los estudiantes entregando un diploma y un recuerdo para ellos/as.

Impacto
¿Cómo definirás el éxito de tu emprendimiento durante el primer año de operaciones (1-6 meses)?

satisfactorio, si consigo establecer lazos con por lo menos 4 liceos del sector sur de la región metropolitana.
La definiría exitosa si el taller se lograra impartir a 400 jóvenes de diferentes colegios en un mediano plazo (6 meses).

¿Cómo definirás el éxito tu emprendimiento a largo plazo (1-3 años)?

Efectivo, si se logra reclutar a lo menos 10 monitores que impartan el taller con esta metodología innovadora, juvenil, cercana e integrativa.

¿Qué indicadores(s) usarás para medir el éxito de tu emprendimiento durante el primer año?

Como fue mencionado anteriormente, sería a través de una evaluación dada por mi para que los alumnos describan y califiquen como fue mi desarrollo como expositor. Otro indicador será el logro de las metas.

Sostenibilidad
¿Cómo vas a reclutar nuevos miembros?

El reclutamiento de nuevos miembros sería a través del interés implicado de algunas personas con respecto al tema y las expectativas de hacer talleres dentro del esquema propuesto. Este interés será motiva por las clases, pues éstas serán lúdicas, participativas y de expresión de la vida cotidiana, por lo tanto el conocimiento se dará de forma constructiva.

¿Cómo vas a nombrar nuevos líderes cuando los fundadores del emprendimiento tengan que irse?

Los líderes serán nombrados a través del proceso de evaluación descrito anteriormente, es decir, si los estudiantes dan buenas opiniones con respecto a estos expositores, éstos quedarán como el nuevo cuerpo de acción. Sobre todo por la energía entregada, pues al ser jóvenes se deberá trabajar con entusiasmo y entrega.

¿Cómo vas a continuar tu proyecto después de 6 meses? ¿Con qué recursos piensas seguir?

Postularé en algún proyecto de estado que trabaje con este tema.