DreamCatcher Mentoring (DCM), un programme novateur de mentorat en ligne et de développement du leadership, met en contact les élèves du secondaire, au Yukon et au Nunavut, avec des mentors, ailleurs au pays, qui œuvrent dans les domaines auxquels aspirent les élèves. Le DCM est né de la réaction suscitée par la diminution du nombre de jeunes qui terminent leur secondaire dans le Nord du Canada.
Les membres du DCM estiment qu’un mentorat habilitant, autodirigé et compétent est une bonne façon pour les élèves d’acquérir la confiance, le leadership et les habiletés nécessaires pour se donner des objectifs réalistes, faire des études et travailler à la réalisation de leurs rêves et de leurs aspirations. La possibilité de faire des études postsecondaires incite les participants à faire des études postsecondaires ou à suivre une formation menant à un diplôme ou un certificat.
Le DCM a vu officiellement le jour comme projet-pilote, en avril 2005, à Carcross, au Yukon, une petite ville de 400 habitants, avec l’aide des médias, du gouvernement et des collectivités locales. Pendant un mois, le projet a jumelé 14 élèves (de la 7e jusqu’à la 9e année) de l’école communautaire de Carcross et 14 professionnels du Canada désirant aider les jeunes, dans le Nord, à se donner des objectifs scolaires et professionnels. Contrairement au mentorat traditionnel, le DCM tient des discussions seulement sur son site Web (www.dreamcatchermentoring.ca). En collaboration avec le ministère de l’Éducation du Yukon (MEY) et la Première nation Tagish de Carcross (PNTC), le DCM offre un programme supplémentaire d’un mois où les élèves réfléchissent à leur avenir, suivi d’un placement en emploi d’une journée, à Whitehorse.
Le succès du projet-pilote s’est traduit par la fondation, en 2005, de la DreamCatcher Yukon Mentoring Society, un organisme à but non lucratif, en vertu de la Yukon Society Act. Depuis, DCM a été l’occasion pour 800 élèves du Yukon et du Nunavut (provenant de 20 écoles de 19 collectivités nordiques) de bénéficier de mentorats en lignes de haut niveau grâce à leur jumelage à des mentors, ailleurs au pays, qui œuvrent dans les domaines où les élèves rêvent de travailler.
Pour jumeler des jeunes, dans le Nord, avec des mentors enthousiastes et compétents, le DCM a conçu un formulaire de mentorat en ligne novateur. Le caractère virtuel du programme attire des mentors de partout au pays. Le mentorat en ligne est une bonne façon pour les jeunes du secondaire de communiquer avec leurs mentors dans un cadre sécurisé, mais aussi avec des professionnels avec qui ce serait autrement impossible, spécialement dans les collectivités rurales.
L’une des façons d’évaluer notre succès a été de suivre le taux d’obtention de diplôme des participants. Grâce aux données du ministère de l’Éducation du Yukon (MEY), nous estimons que 94 % des participants ont obtenu le diplôme d’études secondaires ou sont encore à l’école. Cela laisse supposer que les participants du programme sont plus nombreux à terminer le secondaire que les autres. Ce résultat en dit long. Aussi, le DCM continue d’œuvrer avec le MEY à la création de statistiques montrant que le programme favorise le succès de ceux qui font des études postsecondaires ou suivent une formation.
Le DCM recrute des mentors surtout par le bouche-à-oreille et par l’intermédiaire de ceux qui sont en poste. Nous disposons en fait d’une base de données sur plus de 1000 mentors et sur les 800 qui ont collaboré au depuis 2005. Le traitement des demandes commence par l’examen des formulaires en ligne. Lorsque le jumelage d’un mentor et d’un élève est possible, nous vérifier d’abord le casier judiciaire du candidat et ses références personnelles. La durée du jumelage est d’habitude de deux à quatre mois, selon l’école et l’enseignant.
Pour le prochain semestre scolaire (de janvier à juin 2012), le DCM fera appels aux services d’élèves de 9e jusqu’à la 12e année de huit collectivités du Yukon (Mayo, Teslin, Carcross, Whitehorse) et de deux du Nunavut (Baker Lake et Igloolik).
