Atuação Intersetorial : Formação para agentes públicos e sociais da educação, saúde e desenvolvimento
Populações marginalizadas, Formuladores de Políticas Públicas.
Profissionais do poder público das Secretarias de Educação, Saúde e Desenvolvimento Social e Conselhos Tutelares que colaboram direta e indiretamente com o projeto atuando na proteção dos direitos das crianças e adolescentes
Educação, Leis.
Capacitação de agentes públicos e sociais para compreensão do fenômeno da evasão escolar e da criança fora da escola na cidade.
A atuação da rede pública em uma perspectiva intersetorial é uma forma bastante inovadora de se atuar no setor público. A metodologia tem sido testada e validada na cidade do Rio de Janeiro, mas seria aplicada no território paulistano pela primeira vez. Ao longo do tempo em que foi desenvolvido no Rio de Janeiro, o projeto Aluno Presente desenvolveu um sistema de monitoramento inovador, em que as crianças identificadas são cadastradas e acompanhadas a partir de um banco online de dados inéditos como perfil social, econômico e cultural das crianças e suas famílias, dados territoriais, escolares e motivos da evasão escolar.
Financiadores do Aprendiz: Fundação Education Above All (Aluno Presente), British Council (formação de agentes públicos do Rio de Janeiro), Fundação Telefônica Vivo (canais institucionais e do Promenino), Fundação Itaú Social, Instituto C&A, CCR, Instituto Natura, Deutsche Bank, Editora Moderna, Fundação Oi, Fundação Bradesco, Instituto Unibanco, Fundação SM, Instituto Inspirare, SEB, Idea Zarvos, Colégio Bandeirantes, Livraria Cultura, LojaAoVivo.
Parceiros Estratégicos da organização: Caritas, Casa Redonda, Cenários Pedagógicos, Cenpec, Cieds, Cipó, CMDCA-SP, Diretoria Regional de Ensino do Butantã, Instituto Alana, Instituto Rodrigo Mendes, MEC, Museu de Arte Sacra de São Paulo, NUPSI, Rede CEP, Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, Secretaria Estadual de Educação da Bahia, Secretaria Municipal de Educação de Ipatinga, Secretaria Municipal de Educação de São Miguel dos Campos, Umapaz, Undime, Unesco, Unicef, Uol,
Parceiros de conteúdo da organização: Catraca Livre, Colégio Bandeirantes, Promenino Fundação Telefônica, Revista Nova Escola, Última Instância
É parte da nossa missão promover experiências e políticas públicas orientadas por uma perspectiva integral da educação. O objetivo central desta formação é o aprimoramento da execução das políticas sociais direcionadas às populações de territórios vulneráveis da cidade a partir de conhecimentos específicos sobre seu contexto social e perfil socioeconômico e cultural, assim como sobre o fenômeno da evasão escolar. Com isto, espera-se contribuir para a consolidação de uma política pública permanente e intersetorial de garantia ao direito à educação e demais direitos sociais pela Prefeitura.
Acreditamos que o modelo de educação formal vigente na maior parte da rede pública de ensino do país não é capaz de garantir o desenvolvimento integral das crianças e dos adolescentes. A escola está descolada da realidade do aluno, que muitas vezes perde o interesse em continuar estudando e abandona os estudos sem completar o Ensino Médio, quando não o Fundamental. Acreditamos que se as redes públicas de ensino passassem a promover educação integral, essa realidade seria radicalmente transformada. É importante mencionar que educação integral é diferente de educação em tempo integral. Trata-se da educação que visa o desenvolvimento integral dos indivíduos - portanto, seu desenvolvimento cognitivo, motor, simbólico, emocional e social. Nessa perspectiva, a escola, por melhor que seja, não consegue dar conta de um processo pedagógico tão complexo. É necessário que ela esteja articulada a outros espaços educativos que estão fora de seus muros - no entorno e na cidade - e vinculada a outros atores do Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente para garantir o desenvolvimento integral dos estudantes, assim como um processo de ensino-aprendizagem que faça sentido para os estudantes.